Condicionamiento clásico

APRENDIZAJE
ASOCIATIVO

CONDICIONAMIENTO
El condicionamiento  es una tipo de
aprendizaje  mediante el cual se
asocian dos eventos.
Puede distinguirse entre dos tipos
básicos de condicionamiento:
 Condicionamiento clásico.
 Condicionamiento operante.

CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
Tipo de aprendizaje asociativo mediante
el cual asociamos dos estímulos.

 Para que tenga lugar es necesario unaserie
de variables terminológicas…

VARIABLES TERMINOLÓGICAS
Estímulo incondicionado
Estímulo neutro
condicionado

Estímulo

Respuesta incondicionada
Respuesta condicionada

VARIABLES TERMINOLÓGICAS
Estímulo incondicionado
Cualquier estímulo que suscita de forma regular una
respuesta no aprendida o innata . El individuo no puede
controlar la respuesta al estímulo ya que se produce
como unacto refl ejo.

Respuesta incondicionada
Respuesta innata que elicita automáticame el estímulo
incondicionado.

 Por ejemplo, un estímulo incondicionado podría ser un ruído
estruendoso que elicitaría una respuesta incondicionada, un
sobresalto.

VARIABLES TERMINOLÓGICAS
Estímulo neutro
Se trata de un estímulo el cual antes de realizar el
condicionamiento no tiene ningún efecto sobre la respuestaque deseamos conseguir mediante el condicionamiento.

Estímulo condicionado
Estímulo previamente neutro que adquiere la propiedad de
provocar una determinada respuesta al ser apareado con el
estímulo incondicionado.

Respuesta condicionada
Respuesta producida por el estímulo condicionado tras el
apareamiento con el estímulo incondicionado.
 Por ejemplo, un estímulo condicionado podría ser unatraco
caminando por la calle, caminar por la calle sería anteriormente un
estímulo neutro, y se elicitará una respuesta condicionada,
temer caminar por la calle, al asociarlo con el atraco .

CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
POR LO TANTO…

El condicionamiento clásico tiene lugar cuando un
estímulo que no generaba una respuesta ( estímulo
neutro), se vincula o asocia con otro ( estímulo
incondicionado) quesí produce una respuesta
(respuesta incondicionada ), convirtiéndose así en un
estímulo condicionado, generando la respuesta que
suscitaba el EI, dicha respuesta la denominamos
repuesta condicionada ya que la elicita el EC.

EXPERIMENTO DE PAVLOV
Pavlov advirtió que los perros que utilizaba para su
investigación salivaban ante la presencia de los
trabajadores del laboratorio que les daban decomer.
Concluyó que este refl ejo era psicológico de
aprendizaje porque se basaba en las experiencias
previas de los perros.
Posteriormente demostró empíricamente que la
presencia de los trabajadores producía el mismo efecto
que darle la misma cantidad de comida al perro.

EXPERIMENTO DE PAVLOV

LEYES BÁSICAS DEL
CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
Adquisición
Extinción
Recuperación espontáneaRecondicionamiento
Generalización
Discriminación

ADQUISICIÓN
Hace referencia a la fase inicial del aprendizaje.
Es un proceso mediante el cual se aprende una respuesta
nueva o se fortalece una respuesta condicionada, a
partir de una asociación de estímulos. Podemos decir
que se produce un nuevo comportamiento.
A medida qu e se presenta dicha
asociación (EI-EC) de man era
repetida, la res puesta es másrápida y fuerte.
Por ejemplo, u n niño empieza a
d arse cuen ta y a aprender que si
recoge sus ju guetes rápido su
madre está con tenta con él.

EXTINCIÓN
Debilitamiento y extinción progresiva de la RC. La
extinción es gradual y nunca total. Si repetimos EC a
los varios días, siempre hay respuesta aunque pequeña.
Hay pues, una Resistencia a la extinción. ¡No se elimina
la asociación EC-EI, sólo larespuesta!
Por ejemplo,retiramos
el fl ash de la cámara
al hacer fotos, cuando
previamente
habíamos
condicionado “la
cámara” (EC) al fl ash
(EI), se producía
parpadeo RC, al
retirar el fl ash
progresivamente se

RECUPERACIÓN ESPONTÁNEA
Retorno temporal de una respuesta extinguida.
Recupera parte de su fuerza y depende de la fuerza
de la RC y el tiempo ocurrido desde que se
condicionó. Demuestra...