Condicionamiento Operante

Condicionamiento Operante

A continuación dos ejemplos de Condicionamiento Operante desde mi vida escolar:
* El primer ejemplo que voy a dar yo creo que es uno de los más clásicos: Enkínder a menudo nos asignaban actividades como colorear, dibujar, modelar, moldear, en ellos teníamos un buen resultado porque sabíamos que al lograrlo obteníamos una carita feliz y un halago porparte de la docente.
Este se identifica como un refuerzo positivo.
El estimulo condicionado se manifiesta cuando la docente nos estimulaba como lo dije anteriormente y nosotros como respuestacondicionada mejorábamos nuestras actividades.
El refuerzo se expone en dos:
El refuerzo positivo: Se comprende cuando nosotros, los alumnos realizábamos la actividad como se nos indicaba,reforzando con un sello de carita feliz. Le dábamos tanta trascendencia que cada vez nos volvíamos más perfeccionistas.
El refuerzo negativo: cuando hacíamos una actividad mal realizada se nosreforzaba con un sello de una carita triste. Esto nos entristecía tanto que nos permitía que la próxima vez lo hiciéramos muchísimo mejor. También es reforzado cuando la docente nos amenazabacon no salir al descanso antes de terminar dicha actividad. Esto nos causaba temor al saber que nos quedábamos sin colación y solos en el salón.
* El segundo ejemplo es de condicionamientooperante mediante refuerzo negativo:
Cuando no nos comportábamos adecuadamente, se nos retiraba de la actividad que estábamos realizando y debíamos ir a la “silla de pensar”. Debíamos pasar untiempo allí sin hacer nada, salvo pensar sobre la conducta negativa. La maestra nos permitía abandonar la silla tras un periodo de reflexión y posterior verbalización por parte de el alumno de cuálha sido el comportamiento inadecuado.
Si el alumno simplemente pasara tiempo en la silla y después volviera a la actividad (sin reflexión) se trataría de un castigo, no de un Refuerzo negativo.