Condicionamiento Operante

INTRODUCCIÓN
El siguiente trabajo contiene una breve descripción de lo que se entiende como Condicionamiento Operante. Para entender y comprender el tema, es necesario saber, en primer lugar dos conceptos principales:
 Aprendizaje: es la reclasificación de las repuestas en una situación compleja.
 Condicionamiento: fortalecimiento de la conducta como consecuencia del reforzamiento.
Lospioneros en estudiar el Condicionamiento Clásico, predecesor del Condicionamiento Operante o Instrumental de los animales y seres humanos provienen desde Aristóteles hasta Edward Thorndike, Iván Pavlov, John B. Watson.
Más adelante salieron a la luz experimentos y estudios realizados por el psicólogo norteamericano Burrhus F. Skinner, que consolidó la teoría conductista del Condicionamiento Operante.Algunas de las principales obras de este personaje son:
 The behavior of organism 1938
(trabajos con animales)
 Technology of teaching 1968
(enseñanza, motivación,
disciplina y creatividad)
 Walden dos 1948 (Aplicación de
los principios conductistas al
estudio de una sociedad
utópica)
 Beyond freedom of
dignity1971(Aplicación de la
tecnología conductista al diseño
de culturas)DESARROLLO
Condicionamiento Operante.
También llamado "instrumental". Aunque no ha sido olvidado por otros conductistas, éste segundo tipo de condicionamiento ha sido investigado con especial cuidado por el conductismo radical de Skinner, y tiene un claro antecedente en el aprendizaje basado en el ensayo y el error estudiado por Thorndike. El condicionamiento operante pone al sujeto en unasituación en la que alguna de sus conductas provoca la aparición de un refuerzo; como consecuencia de la presencia del refuerzo se produce en el sujeto una modificación en la probabilidad de la emisión de dicha conducta.
Con el condicionamiento operante, el animal aprende a conseguir algo -eliminar una situación perjudicial, obtener algo benéfico. La efectividad de éste condicionamiento es tal queel sujeto no sólo aprende a responder ante una nueva situación con una conducta que formaba parte de su repertorio anterior, sino que también le puede permitir obtener un nuevo repertorio de conductas.
El adjetivo "operante" se emplea para caracterizar este tipo de condicionamiento porque, y a diferencia del "condicionamiento clásico", el sujeto interviene u "opera" en el medio, lo modifica yeste reobra sobre el organismo: si los resultados de la acción del sujeto son placenteros, la conducta se aprenderá, siendo más probable que se emita de nuevo en las mismas circunstancias; si los resultados de la acción son desagradables dicha conducta tenderá a desaparecer del sujeto.
Atendiendo al tipo de refuerzo el condicionamiento operante puede ser de refuerzo positivo, de negativo, castigó,u omisión.


Procedimientos de condicionamiento.
Existen cuatro procedimientos o tipos de condicionamiento instrumental:
Refuerzo positivo o condicionamiento de recompensa: Un refuerzo positivo es un objeto, evento o conducta cuya presencia incrementa la frecuencia de la respuesta por parte del sujeto.
Refuerzo negativo: Un refuerzo negativo es un objeto, evento o conducta cuya retiradaincrementa la frecuencia de la respuesta por parte del sujeto.
- Condicionamiento de escape: En este caso, la frecuencia de una respuesta aumenta porque interrumpe un estímulo aversivo, es decir, un suceso que está ocurriendo y que el sujeto considera desagradable.
- Condicionamiento de evitación: En este caso, la frecuencia de una respuesta aumenta porque pospone o evita un estímulo aversivofuturo.
Entrenamiento de omisión: Se produce cuando la respuesta operante impide la presentación de un refuerzo positivo o de un hecho agradable; es decir, consiste en retirar el estímulo positivo de una conducta para así provocar la extinción de la respuesta.
Castigo: El castigo provoca la disminución de una conducta porque el suceso que la sigue es un estímulo aversivo.
Tipos de refuerzos.
Lo...