Condicionamiento Operante

Psicología

Condicionamiento clasico y operante.doc
25/11/10

Leyes del aprendizaje.
Contenido
1 Konrad Lorenz y la "Impronta" _______________________________ 2
2 Leyes Básicas Del Aprendizaje _______________________________ 4
1.1. Condicionamiento Clásico _______________________________ 4
1.1.1. Técnica de La desensibilización sistemática.______________________ 5

1.2. Elcondicionamiento operante ____________________________ 5
1.2.1.

Técnica del refuerzo positivo _________________________________ 6

1.2.2.

Técnica del refuerzo negativo. ________________________________ 7

1.2.3.

Técnica del castigo. ________________________________________ 8

1.2.4.

Técnica de la extinción. _____________________________________ 8

1.2.5. Técnica del autocontrol._____________________________________ 8
1.2.6.

Técnica de la retroalimentación. _______________________________ 9

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©ERG

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1 KONRAD LORENZ Y LA "IMPRONTA"
Lorenz, que ganó el Premio Nobel de Medicina en el año 1973, estudió a las
aves y se dio cuenta que al nacer y romper su cascarones, existía un periodo
crítico porel cual, el ave muestra apego o un fuerte lazo con sus madres, o si
eran huérfanos, con el primer ser que veían a su lado. A esto le llamó Impronta.
Ya hace muchos años, Konrad Lorenz, zoólogo y etó logo austríaco que desde
niño era un amante de los animales y empezó a observar sus conductas, notó
que las crías de los gansos comenzaban a seguir a su madre poco después de
romper el cascarón.Creaban un vínculo importante que ayudaba a la madre a
protegerlos y a entrenarlos. Un
descubrimiento importante de
Lorenz fue que los ansarinos
huérfanos lo seguían a el como
si
fuera
su
madre
unos
instantes después de romperse
los cascarones. Los gansos
recién nacidos detectaban un
ser grande en el momento de
romper sus cáscaras y ocurría
ese apego. Era un patrón más o
menospermanente. Incluso algunos gansos silvestres, debido a esto, preferían
pasar la noche en la recámara de Lorenz y lo seguían a todas partes. A es to,
Lorenz le llamó "impronta".
El término impronta se refiere a una forma de aprendizaje en la que un animal
muy joven fija su atención en el primer objeto que ve, escucha o toca y el
movimiento que, a continuación, hace tras ese objeto; en lanaturaleza, ese
objeto normalmente es uno de los padres. Experimentalmente, otros animales y
objetos inanimados han sido utilizados para estudiar este comportamiento.
Lorenz en el año 1935, se dio cuenta de esto al observar que ciertas aves, al
dejar el nido después de la incubación, identificaban a cualquier otro ser que se
moviera como su madre.
El período crítico en la Impronta
El períodocrítico de la impronta que vendría a ser el establecimiento del vínculo
entre los gansos y su madre, ocurre poco después de romper el cascarón,
cuando las crías son lo suficientemente fuertes como para desplazarse, pero
antes de adquirir un miedo intenso hacia los objetos grandes en movimiento. Si
se retrasa la impronta, los gansos sentirán temor de la madre o solo desistirán
y cansarán, sedebilitarán y parecerán apáticos.
Ese periodo crítico más que hablar de un aprendizaje que se da o no se da, más
que nada se trata de un periodo sensible por el cual se efectúa la impronta.
Para Lorenz se trata de un proceso permanente e irreversible, no se extingue
una vez establecido. Aseguraba que el apego inicial formada por la impronta
favorece la identificación dentro de la especie y que laspreferencias sexuales
del adulto provienen de dicho apego. Lorenz improntó gansos silvestres a su
persona en el momento de romper el cascarón, y cua ndo alcanzaron la edad

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adulta, ignoraban a los miembros sexualmente receptivos de su especie, pero
hacían avances sexuales a Lorenz. Pero los datos indican que la formación de...