Condicionamiento operante

Condicionamiento
operante
Skinner

Señala que no todo el aprendizaje es automático. La mayoría
de las conductas no son provocadas por estímulos: son
emitidas o realizadas de forma voluntaria. Losindividuos
operan en su entorno para desencadenar distintos tipos de
consecuencias “operantes”.

Aprendemos a comportarnos según nuestro
ambiente

Experimento: la caja de Skinner
Cada vez que sepresiona cierta tecla se tiene acceso a la trampilla
donde se encuentra la comida, que en este caso es el refuerzo que
consigue la consolidación de una conducta en el animal. 
Este aprendizaje se denomina"operante" porque el sujeto aprende a
realizar ciertos comportamientos.

LEY DEL EFECTO

ABC
• “Pensamos en conducta como si fuera un emparedado: un acto que
esta entre dos conjuntos de influenciasambientales: aquellas que la
preceden (antecedentes) y las que la siguen (consecuencias)”. (Skinner,
1950)
• A lo anterior se le conoce como ABC (antecedente-conductaconsecuencia).

Elcondicionamiento operante o instrumental es el aprendizaje
en el que una respuesta voluntaria se refuerza o debilita según
sus consecuencias sean positivas o negativas.

Reforzamiento
• Consecuencia que fomenta laconducta que le sigue. Las conductas
reforzadas incrementan su frecuencia o duración.
 

CONSECUENCIA

EFECTO

Conducta

Reforzador

Conducta
disminuida

debilitada

o

Reforzamiento positivo ynegativo
Positivo (agregar): Una conducta provoca un nuevo estímulo, por ejemplo, caer de
una silla para causar risas.

Negativo (quitar): Si un acto específico conduce a la evitación o al escape de unasituación aversiva es probable que el acto se repita en alguna situación similar.

Castigo
• Disminuir o eliminar conductas

 

CONSECUENCIA

EFECTO

Conducta

Castigo

Conducta debilitada odisminuida

Tipos de castigo:
• Castigo por presentación: Disminución de las probabilidades de que
una conducta ocurra nuevamente al presentar un estímulo aversivo.

• Castigo por supresión: Disminución de...