Condicionamiento y aprendizaje

CONDICIONAMIENTO
Y APRENDIZAJE



DEFINICION DE
APRENDIZAJE
 Se

denomina aprendizaje al proceso de
adquisición de conocimientos, habilidades,
valores y actitudes, posibilitado mediante el
estudio, la enseñanza o la experiencia. Dicho
proceso puede ser entendido a partir de diversas
posturas, lo que implica que existen diferentes
teorías vinculadas al hecho de aprender. Lapsicología conductista, por ejemplo, describe el
aprendizaje de acuerdo a los cambios que
pueden observarse en la conducta de un sujeto.
 El aprendizaje humano se define como el cambio
relativamente invariable de la conducta de una
persona a partir del resultado de la experiencia

El proceso fundamental en el
aprendizaje
Es

la imitación (la repetición de
un proceso observado, queimplica tiempo, espacio,
habilidades y otros recursos). De
esta forma, los niños aprenden
las tareas básicas necesarias
para subsistir y desarrollarse en
una comunidad.

La pedagogía
La

pedagogía establece distintos tipos de aprendizaje.
Puede mencionarse el aprendizaje por descubrimiento
(los contenidos no se reciben de manera pasiva, sino
que son reordenados para adecuarlos alesquema de
cognición)
El aprendizaje receptivo (el individuo comprende el
contenido y lo reproduce, pero no logra descubrir algo
nuevo)
El aprendizaje significativo (cuando el sujeto vincula
sus conocimientos anteriores con los nuevos y los dota
de coherencia de acuerdo a su estructura cognitiva)
El aprendizaje repetitivo (producido cuando se
memorizan los datos sin entenderlos nivincularlos con
conocimientos precedentes).

Teorías sobre el
aprendizaje
El

aprendizaje es todo aquel conocimiento que se
adquiere a partir de las cosas que nos suceden en
la vida diaria, de este modo se adquieren
conocimientos, habilidades, etc. Esto se consigue a
través de tres métodos diferentes entre sí, la
experiencia, la instrucción y la observación.
En las teorías del aprendizaje seintenta explicar la
forma en la que se estructuran los significados y se
aprenden conceptos nuevos.
El aprendizaje nos obliga a cambiar el
comportamiento y reflejar los nuevos
conocimientos en las experiencias presentes y
futuras. Para aprender se necesitan tres actos
imprescindibles: observar, estudiar y practicar.

Factores importantes en el
condicionamiento clásico
EI: Algo queprovoca de modo automático o de modo
reflejo una respuesta
RI: Respuesta automática o refleja a un estimulo
EC: Estimulo al que un sujeto aprende a responder
mediante aparecimientos respectivos con un estimulo
incondicionado
RC: Respuesta condicionada a un estimulo condicionado

*Aprendizaje activo
 Aprender al hacer y
experimentar (aprender
haciendo).
*Aprendizaje Vicario(observacional)
 Aprender observando a los otros.

Factores que influyen en el
aprendizaje observacional

 Estado del desarrollo
 Prestigio y competencia del
modelo
 Consecuencias vicarias
 Expectativas de los resultados
 Establecimiento de metas
 Auto-eficiencia

Enfoques conductuales teoría del
aprendizaje
(condicionamiento

operante)

clásico y

La

figura 7-1 muestralos principales
personajes de la tradición conducta y como
se relacionan entre si. Histórica mente y
cronológicamente, scanner no debería
estar al principio si no al final: nació varios
años después de los otros. Pero aparece en
la parte alta debido a la distinción que hizo
(en 1938) entre respondientes (o conducta
respondiente), que base disparan de
manera automática a causa de estímalosambientales particulares, y operantes (o
conducta operante) que no se encuentran
asociados de esa manera a los estímulos y
que en esencia son voluntarios.

Relaciones:
Relacionada

con esta diferencia se encuentra
aquella entre condicionamiento operante
(instrumental o skinneriano). Aunque ambos
representan el enfoque conductista estimulorespuesta (E-R) del aprendizaje, existen...