Condicionamiento



Colegio de Bachilleres del Estado de Puebla Plantel 03

Alumna: Dulce Guadalupe Espinosa Landa

Docente: Héctor Saavedra

6° SemestreGrupo: “D”

Materia: Psicología ll

Tema: Condicionamiento Clásico



Introducción: Intente llevar a cabo el condicionamiento clásico con mi sobrino de 3 años, es un tipo de aprendizajeasociativo que fue demostrado por primera vez por Iván Pávlovy.
Con el utilice el sentido de oído (lograr estimularlo), lo que quise acondicionar en él fue enseñarle que cada vez que se tocara un timbreque tenemos en casa él tenía que ir a comer la clave era 3 veces el timbre para que saliera corriendo del cuarto y así evitar un regaño de su mama. Y así acondicionarlo a que debe de tener como señalel timbre para poder merendar y aplicar nueva técnica y un estímulo que ocupe fue por cada atención al timbre y saber que hacer le daría una pelota de plástico o un dulce.
Bitácora
Primera semanaDedique dos días (Martes y Jueves) a la hora de la comida iniciando con la explicación del número de veces del timbre que debería escuchar y que es lo que debía de hacer.
Segunda Semana
Aumente un díamás, se me hacía entretenido e interesante ver cómo es que reaccionaba, que es lo que haría y si de verdad estaba acoplándose (Martes, Jueves, Sábado)
Tercera semana
Integre el desayuno de los fines desemana para ayudarlo a que fuera mas fácil acondicionar y recordar que es lo que debería de hacer (Martes,Jueves,Sabado)
Última semana
Vi el condicionamiento no tan efectuado por la edad que tiene el,y viene haciendo lo mismo de la tercera semana hasta llegar aquí. Ahora comprende y lo acondicione al sonido del timbre y saber que significaba, ahora con regularidad llega con el sonido del timbre.Nota: Todos los días lo observaba y tocaba el timbre pero solo los días mencionados me dedicaba a explicarle y enseñarle y si aprendía bien esos días le daba los premios.


Conclusión:
A mitad de...