Condiciones De Trabajo Para Maestros
Páginas: 2 (279 palabras)
Publicado: 5 de diciembre de 2012
Las condiciones de trabajo de los maestros
De
ninguna manera se pretende justificar la carencia de compromiso de algunos maestros, quienes ocultan su falta de
profesionalismodetrás de las condiciones de trabajo existentes.
La organización escolar
De la organización cotidiana de las escuelas secundarias analizaré tres aspectos que se relacionan enforma directa con el
trabajo docente: el tiempo escolar, la cantidad de alumnos con que se trabaja y la asignación de la adscripción a uno o más
centros de trabajo.
Los usos deltiempo
El mapa curricular prevé
que cada clase tenga una duración de 60 minutos, pero en los hechos la duración es de 50. En ese lapso el maestro debe
establecer un ambientepropicio para la clase y desarrollar actividades de enseñanza, ya sea una exposición, un
interrogatorio, un dictado, lectura de textos, realización de una práctica, etcétera.
Sinembargo, el tiempo de clase también se aprovecha para realizar actividades relacionadas indirectamente con la
enseñanza como las siguientes: pasar lista de asistencia, revisartareas, aplicar exámenes al finalizar cada bimestre,
La saturación de grupos
Condiciones materiales
El estado físico en que se encuentran muchas de las secundarias en Méxicoconstituye otro de los factores que influye en el
tipo de servicio que se ofrece a los alumnos. Ya me he referido al tamaño de las aulas, pero en este aspecto también se
debenconsiderar los laboratorios, los espacios para las actividades tecnológicas, de educación física, la biblioteca y otros
anexos. urbanas cuentan con instalaciones en mejor estado físico queaquellas que se encuentran en regiones rurales. Algunos
indicios sugieren también que las escuelas técnicas dan mayor importancia al aspecto material que las otras dos
modalidades.
De
ninguna manera se pretende justificar la carencia de compromiso de algunos maestros, quienes ocultan su falta de
profesionalismodetrás de las condiciones de trabajo existentes.
La organización escolar
De la organización cotidiana de las escuelas secundarias analizaré tres aspectos que se relacionan enforma directa con el
trabajo docente: el tiempo escolar, la cantidad de alumnos con que se trabaja y la asignación de la adscripción a uno o más
centros de trabajo.
Los usos deltiempo
El mapa curricular prevé
que cada clase tenga una duración de 60 minutos, pero en los hechos la duración es de 50. En ese lapso el maestro debe
establecer un ambientepropicio para la clase y desarrollar actividades de enseñanza, ya sea una exposición, un
interrogatorio, un dictado, lectura de textos, realización de una práctica, etcétera.
Sinembargo, el tiempo de clase también se aprovecha para realizar actividades relacionadas indirectamente con la
enseñanza como las siguientes: pasar lista de asistencia, revisartareas, aplicar exámenes al finalizar cada bimestre,
La saturación de grupos
Condiciones materiales
El estado físico en que se encuentran muchas de las secundarias en Méxicoconstituye otro de los factores que influye en el
tipo de servicio que se ofrece a los alumnos. Ya me he referido al tamaño de las aulas, pero en este aspecto también se
debenconsiderar los laboratorios, los espacios para las actividades tecnológicas, de educación física, la biblioteca y otros
anexos. urbanas cuentan con instalaciones en mejor estado físico queaquellas que se encuentran en regiones rurales. Algunos
indicios sugieren también que las escuelas técnicas dan mayor importancia al aspecto material que las otras dos
modalidades.
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