Condiciones Del Aprendizaje Significativo

CONDICIONES DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. ACCIONES PEDAGÓGICAS:

El alumno posee conocimientos previos al nuevo aprendizaje.

El alumno posee una actitud de motivación hacia el nuevo aprendizaje.

El contenido del aprendizaje tiene que ser potencialmente significativo.

Para facilitar el proceso de aprendizaje de la alumna es necesario tener en cuenta dentro del proceso los siguientesaspectos:

Partir de esquemas que le permitan a la alumna actuar sobre la realidad.

Proponer experiencias que conduzcan a la formulación de interrogantes.

Aceptar que el error, el conflicto y las contradicciones poseen un papel constructivo y pedagógico

Evaluar objetivamente el nivel de comprensión que la alumna va alcanzando.

Favorecer las operaciones de análisis y un pensamientosistemático global e interdisciplinario.

Desarrollar en las alumnas habilidades para trabajar en grupos permitiendo un autoaprendizaje y el aprendizaje grupal cooperativo.

Diferenciar los contenidos y procedimientos utilizados en cada uno de los diferentes niveles educativos, teniendo en cuenta las actividades rectoras dominantes en cada una de las etapas de desarrollo, desde el juego en elniño hasta la actividad social en el adolescente, garantizando siempre el aprendizaje lúdico.

PROCESO EDUCATIVO: Se entiende como proceso educativo el conjunto de acciones mentales, afectivas, volitivas, psicomotrices y de conciencia que desarrolla el ser humano para alcanzar su formación humana, individual y social.

Para lograr el desarrollo integral del proceso educativo es necesaria lapresencia de PROCESOS PERMANENTES O PRE-REQUISITOS básicos para el avance en los demás procesos y como inicio de cualquier aprendizaje. Tales procesos, entre otros, son los siguientes:

[pic]MOTIVACIÓN: Impulso interno que induce al aprendizaje para hacer con entusiasmo lo que se está haciendo. En síntesis se requiere que la alumna sea orientada para que descubra los motivos que la convenzan en ladecisión de aprender por sí misma, como producción personal y de su esfuerzo.

[pic]DECISIÓN: Es una consecuencia de la motivación porque es un acto consciente que se construye de acuerdo con las diversas etapas de desarrollo. Exige la capacidad de elegir, decidir y obrar por motivos racionales y no por temor, pasión o emoción momentánea, sustentando las decisiones con argumentos válidos ysuficientes, apoyado en la escala de valores que fundamenta su formación integral.

[pic]OBSERVACIÓN: Es la aplicación de los sentidos al objeto de estudio, y para que haya un aprendizaje eficiente se necesita que la observación sea precisa, sistematizada, objetiva e integrada.

[pic]ATENCIÓN: Es la fijación de la mente, a través de los sentidos, sobre un objeto determinado, Concentra la mente ylos sentidos sobre el objeto que se va a conocer o aprender.

[pic]PERCEPCIÓN: Proceso mediante el cual los sentidos captan y transforman al cerebro la imagen del objeto observado. En ella se llevan a cabo: el proceso personal, el proceso de simbolización y la reacción afectiva.

[pic]IMAGINACIÓN CREATIVA: Es la capacidad para construir imágenes a partir de lo que percibimos. La imagen poseemenos detalles, menos vivacidad e intensidad que la percepción, siendo más rica en plasticidad. Esta puede ser verbal, artística, científica, práctica y creativa.

[pic]MEMORIA LÓGICA: Capacidad del ser humano para conservar lo sentido, lo percibido y lo aprendido. Comprende lo mental, lo afectivo, lo volitivo, lo psicomotríz y la conciencia, procesos que pueden ser memorizados. La memoria lógicaes el resultado de la construcción efectuada por los procesos de conceptualización, comprensión, análisis, síntesis, generalización, aplicación y auto evaluación que contribuyen al desarrollo y crecimiento personal.

En relación con las dimensiones educables del ser humano: mente, afectividad, voluntad, psicomotricidad y conciencia, su formación y madurez solamente se alcanzan mediante el...