Condiciones Internas y Externas del Aprendizaje.

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Introducción a la Psicopedagogía

INFORME TEMATICO
-Condiciones Internas y Externas del Aprendizaje. - El Problema de Aprendizaje: Factores



I. Índice



I. Resumen______________________________________3
II. Introducción_________________________________ _4
III. Desarrollo _____________________________ _____5
CondicionesInternas y Externas del Aprendizaje 5
Sara Pain 5
Robert Gagné 10
El Problema de Aprendizaje: Factores 22
IV. Conclusiones____________________________ _25
V.Glosario______________________________________27
VI. Biografía____________________________________ _29

















INTRODUCCION

El aprendizaje es un proceso que se lleva a cabo en una situación vincular, todo cambio relativamente permanente a través de la interacción que se establece entre el sujeto que aprende, el objeto de conocimiento y los mediadores de este proceso.
El aprendizaje delsujeto, va a estar estrechamente ligado a las condiciones internas y externas del mismo, las cuales favorecerán o condicionarán a dicho aprendizaje. También existen cuatro factores relacionados al problema de aprendizaje (orgánicos, específicos, psicógenos y ambientales).
Estas condiciones, como así también los factores ligados al aprendizaje, no implican que si no favorecen al sujeto, este no puedaaprender nunca. Sólo significa que se deben tener en cuenta para el desarrollo de actividades, programas, entretenimientos, etc. He aquí la tarea del psicopedagogo.










DESARROLLO

En el siglo XVII, durante el auge de la “Escuela Tradicionalista”,
se consideraba que si había enseñanza automáticamente había aprendizaje. Esta creencia se expresaba de la siguiente manera:enseñanza-aprendizaje.
No se tenía en cuenta al alumno, ya que se lo consideraba como una tabla rasa a la que había que llenar de conocimientos.
Gracias a los inicios de la Escuela Nueva, y con los aportes de innumerables psicólogos, psicopedagogos y entre otros profesionales, esta concepción ha evolucionado favorablemente y se ha tenido en cuenta a las condiciones internas y externas de lapersona, que favorecen o dificultan al aprendizaje. A su vez, se ha analizado los factores que inciden en los problemas de aprendizaje. El desarrollo de este trabajo de investigación, tiene como objetivo analizar la siguiente dicotomía:
¿Si hay enseñanza indiscutiblemente existe aprendizaje ? o
¿El aprendizaje se ve condicionado por factores internos y externos de la persona?
Como futuraspsicopedagogas nos parece de suma importancia dar respuestas a estos interrogantes, ya que si queremos ser excelentes profesionales debemos saber cómo ocuparnos del aprendizaje y sus alteraciones, como así también detectar, diagnosticar y tratar estos problemas en todas las personas. Se analizaran entonces distintas obras, entre las que destacaremos la de Sara Pain y Robert Gagne.

CondicionesInternas y Externas del Aprendizaje

El aprendizaje implica siempre resultados, procesos y condiciones; cada uno de esos componentes a su vez son variados.
En la historia de la educación se han creado diversas teorías para mejorar la calidad de la enseñanza y aprendizaje.
Existen dos tipos de condiciones; las externas definen el campo del estimulo, y las internas definen al sujeto. Unas y otraspueden estudiarse en su aspecto dinámico, como procesos, y en su aspecto estructural, como sistemas.


Sara Pain

Docente en diversas universidades argentinas y en París IX, supervisora en institutos de salud y servicios hospitalarios, fundadora de CETAF (Centro de Estudios y Formación en Arterapia), ha desarrollado una importante obra en torno al aprendizaje, la psicoterapia y el arte....