Condiciones Y Habitos De Estudiobb

Introducción El hábito de estudio es un paso imprescindible para desarrollar la capacidad de aprendizaje del niño y para garantizar el éxito en las tareas escolares. Aunque este hábito empieza a establecerse hacia los siete u ocho años, depende de otros hábitos como: concentración, orden, atención, entre otros; que han de fijarse antes El tiempo aproximado para completar este módulo es de 25minutos.
¿Qué es aprender?
Es éste un verbo que asociamos con la primera parte de nuestra vida; parece propio de la infancia y de la juventud.
Aprender supone la idea de «recibir o asimilar conocimientos», pero para nosotros denota también la apertura fundamental ante la realidad; la búsqueda siempre inacabada de la verdad; la capacidad de sacar la enseñanza de un hecho o de una persona; el debery el derecho de encontrar nuevos y mejores modos de pensar, hablar y obrar; la necesidad y conveniencia de integrar lo ya conocido con lo que se va conociendo.
Dejar de aprender es suspender la vida, es clausurar el mundo, es declararse ausente, es como morir de mala muerte.


Factores
 Estudio y dedicación 
2. Trabajar en equipo con personas afines. 
3. Responsabilidad. 
4. Eficiencia 
5.Eficacia. 
6. Observar una línea de conducta intachable. 
7. Respeto por los maestros y compañeros 
8. Saber confraternizar
Aptitudes Intelectuales
Se dividen en cuatro grandes grupos de aptitudes: intelectuales, personales, interpersonales y directivas; y las cualidades adicionales de liderazgo:
A) Aptitudes Intelectuales: inteligencia, capacidad de análisis, adopción de decisiones/criterio,capacidad conceptual, creatividad, dotes estratégicas, pragmatismo, capacidad de riesgo, vanguardismo, formación, experiencia e historial.
B) Aptitudes Personales: integridad, iniciativa, organización/planificación, excelencia, independencia, control del estrés, autoconciencia y adaptabilidad.
C) Aptitudes Interpersonales: primera impresión, cordialidad, escucha, atención al cliente, integración en elequipo, asertividad, comunicación oral, comunicación escrita, habilidad política, negociación y persuasión.
D) Aptitudes Directivas: formación/capacitación, determinación de objetivos, delegación de competencias, control de resultados, formación de equipos, diversidad y dirección de reuniones. Mientras que las cualidades adicionales son las siguientes: visión, liderazgo del cambio, capacidad de"arrastre"; control de conflictos y un grupo de aptitudes relacionadas con la motivación como son: energía, entusiasmo, ambición, compatibilidad de necesidades, equilibrio vital y tenacidad. Sin temor a equivocaciones muchos líderes, así como también sus más cercanos seguidores se han visto relacionados con situaciones como las mencionadas en este párrafo.
El conocimiento previo es lainformación que el individuo tiene almacenada en su memoria, debido a sus experiencias pasadas.
Es un concepto que viene desde la teoría de aprendizaje significativo postulada por David Ausubel, por ende también se relaciona con la psicología cognitiva.
Es muy utilizado en la pedagogía, puesto que ayuda mucho en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
El tener estos conocimientos previos ayuda al individuo ala adquisición de nuevos aprendizajes, llamándolos Ausubel a éstos ideas anclajes.


Motivación
La motivación es, en síntesis, lo que hace que un individuo actúe y se comporte de una determinada manera. Es una combinación de procesos intelectuales, fisiológicos y psicológicos que decide, en una situación dada, con qué vigor se actúa y en qué dirección se encauza la energía.
La motivación es untérmino genérico que se aplica a una amplia serie de impulsos, deseos, necesidades, anhelos, y fuerzas similares.
Decir que los administradores motivan a sus subordinados, es decir, que realizan cosas con las que esperan satisfacer esos impulsos y deseos e inducir a los subordinados a actuar de determinada manera.


TÉCNICAS DE ESTUDIOS 
Lectura Rápida
  Este primer paso es para obtener una ...