Conditionals


Desde su creación, la escuela se ha entendido como aquella institución que tiene como objetivo primordial el educar y formar en todas las ramas de la ciencia a las jóvenes generaciones que en un futuro tomaran las riendas de la sociedad. No obstante, en la actualidad, existe un pensamiento bastante extendido de que las escuelas únicamente se deben encargar del aspecto intelectual delalumno, sin embargo, la escuela va más allá y no sólo ofrece enseñar matemáticas o lengua, sino que transmite las bases, valores o normas mediante las cuales el individuo se formará como persona. Es decir, el niño encontrará en la escuela un lugar donde realmente encuentre el grupo de pares. Este hecho, le permitirá aumentar los entornos en los que se desenvuelve y que incrementará progresivamente(familia, escuela, compañeros, barrio, trabajo…) hasta la inclusión total como ciudadanos que aportan a la sociedad. Es por ello, que la tarea del docente junto con la ayuda del centro, debe estar enfocada hacía la formación de alumnos sociales, críticos, analíticos y descriptivos, que sean competentes a la hora de buscar soluciones a los problemas que se les presente y capaces de integrarse a unavida social productiva.
En el proceso de socialización la primera escuela (guardería) juega un papel importante en el desarrollo, puesto que es ahí donde se van a complementar los conocimientos que el niño trae de su hogar con los que adquirirá en la escuela. Además, la escuela es la responsable de transmitir formalmente las tradiciones intelectuales de una sociedad, y a partir de la cual el niñotiene la posibilidad de formar parte de su primer grupo social, diferente al grupo familiar, en el que se encontrará rodeado de niños de la misma edad, pero también tendrá la posibilidad de elegir a sus propios amigos para jugar en cooperación, hecho que le permitirá aprender cosas nuevas y relacionarse con los demás. Por ello, es necesario que se brinde un ambiente acogedor donde se sienta librey seguro de expresar todas sus inquietudes. Sin embargo, la socialización del niño durante la infancia no constituye en sí una formación concreta y prefecta en cuanto a comportamientos, actitudes, valores, hábitos y costumbres, a medida que el individuo crece y se desarrolla, cambiarán sus esquemas, porque la sociedad le exigirá nuevos tipos de comportamientos, ajustándose a los tiempos quecorren, esto es, a medida que el niño se socializa, la organización de su conducta va siendo más compleja y a la vez perfecciona sus conocimientos y actitudes. Dentro de este proceso no es únicamente tarea de la escuela el formar pequeños seres sociales, sino que también es tarea de la familia y maestros.
La escuela se define como una institución por y para la sociedad, transmisora de conocimientos ybagaje cultural al tiempo que impregna de las normas y valores que la sustentan, favoreciendo la continuidad y supervivencia del sistema. En la actualidad, y desde la concepción de la escuela como parte del entorno en el que se inscribe, con la participación de una comunidad educativa comprometida en un proyecto común en un sistema dinámico de relaciones, se ofrece una vertiente socializadora queva más allá de la unidireccionalidad de la relación profesor-alumno. El intercambio se hace más dinámico y el proceso socializador desde una perspectiva plural y diversa se ve enriquecido. De esta manera, podemos observar tres núcleos de importancia capital en el desarrollo social del educando dentro de la institución escolar:

1. Se facilita el intercambio social en diferentes niveles yasumiendo distintos roles, desde una vivencia activa por parte del sujeto. Esto va a favorecer el desarrollo de la propia autoconciencia, desarrollando un concepto de sí mismo ajustado a sus posibilidades con una valoración adecuada, elementos básicos para el desarrollo de la autoestima.

2. Se ofrece un modelo de persona adulta que ejerce una serie de roles y desarrolla conductas que van a servir de...