Condorcet.ensayo

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Condorcet: Primera Memoria sobre la Instrucción
Pública (“Naturaleza y objeto de la instrucción
pública”).

Corrientes e Instituciones Contemporáneas de la
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Educación

RESUMEN: En la Primera Memoriasobre la Instrucción Pública, Condorcet nos
brinda un subversivo escrito planteándonos propuestas de cambio en la manera de
entender la educación y la instrucción de la sociedad, constituyendo un seno filosófico
en cuanto a la instrucción pública. Es una canto a la libertad, a la universalidad de la
educación, a las responsabilidades del poder público para con los ciudadanos y cómo lainstrucción puede vencer las desigualdades. Realza la idea de progreso humano, la
tolerancia, la igualdad y los derechos del hombre, donde el poder público sería el
responsable de velar por una instrucción para todas las personas, sin distinción de sexo
o clase social.
CONTEXTO HISTÓRICO: El texto nos transporta a la Francia de finales del siglo
XVIII, en plena revolución francesa, la corriente depensamiento de principios de siglo
había sido la Ilustración, el siglo de las luces, dejando atrás lo oscuro, lo antiguo, lo que
dejará paso al pensamiento liberal. Los iluminados allanaron el terreno con un deseo de
conocimiento, progreso, felicidad, razón, igualdad y libertad; la ilustración había puesto
sus cimientos de cambio, personajes como Montesquiev, Voltaire o Rousseau
enfrentaron ycuestionaron el pensamiento tradicional imperante hasta la época.
Pero si bien es cierto que la igualdad que promulgaban estaba un poco coja, un cambio
que velaba por la igualdad natural y política de los seres humanos, se contradecía si no
pensaba en las mujeres, “Libertad, igualdad y fraternidad” no tenían sentido si dejaban
la mitad de la población fuera de este derecho. Junto a OlimpiaGouges, autora de los
Derechos de la mujer y la Ciudadana de 1791, Condorcet fue una de las personas que si
tuvo en cuenta a ambos sexos, considerándolos iguales en derechos, por tanto iguales en
la instrucción.
Varios fueron los pensadores que hicieron revolución con sus palabras en la época,
Marie-Jean-Antoine Caritat, Marqués de Condorcet, nació el 17 de Septiembre de 1743
en Ribemont, unpueblecito francés. Huérfano al poco tiempo de nacer, su madre, le
asignó un preceptor jesuita donde con 11 años de edad ingresó en el College de Jesuitas
de Reims, quizás fueron estas experiencias infantiles las que forjaron una percepción
anticlerical. Filósofo, matemático, revolucionario, experto en ciencia política, Condoret
se ocupó de diferentes disciplinas a lo largo de su vida. Seenfrentó a las ideas de la
época defendiendo la economía liberal, la universalidad de la instrucción, los derechos

constitucionales, la igualdad de derechos para las mujeres y para todos los seres
humanos sin distinción de raza o creencia.
Pronunciándose a favor de la República, fue elegido diputado de la capital francesa en
la Asamblea Legislativa en Septiembre de 1971, así como miembro de lainstrucción
pública. Se opuso a la pena de muerte contra Luis XVI, pero fue su abierta crítica a la
Constitución de Hérault lo que le valió la condena de pena de muerte, huyó
refugiándose en casa de una amiga poniendo en peligro sus propia vida, meses más
tarde Condorcet abandonaría su refugio, fue detenido y encarcelado en la prisión de
Bourg- la- Reine. Dos días después, la mañana del 29 de...