Conduciendo En El Aula

CONDUCIENDO EN EL AULA

Con el comienzo de la Modernidad, a fines del siglo XVII, el mundo se ha reorganizado, ha comenzado a buscar otras formas de relación entre los sujetos.

Laforma de relación que estaba al alcance de todos los países era el Poder. Es decir, que unos iban a demandan y otros iban a obedecer, pero no bajo el signo de la obligatoriedad, sino bajo una especie deconciencia humana, donde cada uno aceptaría el rol que le corresponde, según su posición económica, su edad, su sexo, su etnia. Por lo tanto, cada sujeto aceptaría ser gobernado por otros, ygobernarse a sí mismo: se conduciría bajo las normas estipuladas por otros que “poseen el saber” (que serían las consideradas necesarias) en vías de llevar un comportamiento uniforme con la sociedad, según loque creyera que debería “actuar” debido al lugar en que le tocó ubicarse. Estaríamos hablando entonces de que algunos “privilegiados” conducirían a una sociedad que le está a cargo, gobernaría a unpueblo, a un conjunto de sujetos que tras la persuasión han convencido de la inevitabilidad de este hecho.

Para lograr esta gubernamentalidad en toda la sociedad, se debía buscar un sitio o medio,mediante el cual gestar esta ideología en la mayor cantidad de personas posibles, y en un período de la vida humana en que fuera menos dificultoso hacerlo. El lugar privilegiado para esta actividadera la Escuela, un lugar aparentemente neutral que tenía como objetivo “educar” a los niños, en su etapa más propicia hacia la adquisición de saberes: la infancia. Más aún, este se desarrolló en unperíodo en el que se fomentó la educación y se fijó su obligatoriedad, no por simple casualidad. En todos lados, había una escuela, para que los pequeños “incompletos” fueran a formarse, a adquirir laculturalidad que le permitiría dejar de ser un animal.

Durante este período, el Estado pasó a intervenir en todas las cuestiones de la sociedad, no quedaría afuera la educación, esta forma de...