CONDUCTA INAPROPIADA EN LA EDUCACION FISICA


GOBIERNO DEL ESTADO DE VERACRUZ DE IGNACIO DE LA LLAVE
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA VERACRUZANA

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA PLAN ‘96





DOCUMENTO RECEPCIÓNAL




PROYECTO DE INNOVACIÓN



“NOMBRE DEL PROYECTO”
CONDUCTA INAPROPIADA DURANTE LA CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA POR PARTE DE LOS ALUMNOS DEL CUARTO GRADO GRUPO “C” DE LA ESCUELA PRIMARIAFELIPE CARRILLO PUERTO CON CLAVE 30EPR0881J TURNO MATUTINODE LA COMUNIDAD DE VILLA EMILIANO ZAPATA (CARRIZAL) DEL MUNICIPIO DE EMILIANO ZAPATA.


NOMBRE DEL ASPIRANTE

JESÚS TOMÁS LÓPEZ ACOSTA

PRESENTADO PARA OBTENER EL TÍTULO DE

LICENCIADO EN EDUCACIÓN FÍSICA








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A mi muy querida madre: María del Carmen Acosta Domínguez que con su noble amor y bello ejemplo pudo sacarmeadelante, guiarme moral y espiritualmente por la senda del provecho y la superación a mi padre que me a ayudado mucho desde todo el tiempo al LEF Luis Ernesto de la Torre Arcos ya que gracias a el conocí desde cuarto grado de primaria lo que era la educación física y al LEF Jesús Lagunés Torres mi gran amigo por el apoyo que me a dado.



















ÍNDICEINTRODUCCIÓN………………………………………...………………...5
CAPITULO I: EL CONTEXTO…………….………………………………7
1.1 CONTEXTO………… ………………....……………………………...8
1.1.1 COMUNIDAD………………………………….….……………….…9
1.1.2 INSTITUCIÓN ESCOLAR…………...……………………………..28
1.1.3 GRUPO ESCOLAR………………...………………………….……39
1.2 DEFINICIÓN DEL PROBLEMA……………….………………..……44
1.3 LOS SABERES RELACIONADOS CON LA PROBLEMÁTICA….64
CAPITULO II: LA PROPUESTA DE INNOVACIÓN……………………66
2.1CARACTERIZACIÓN…………………………………………………67
2.2 PRESENTACIÓN DE LA PROPUESTA……………………………70
2.3 RELACIÓN CON LA TEORÍA………………………………………104
2.4 PROPÓSITOS…………………………………………………….…108
2.5 METAS…………………………………………………………….….110
2.6 PLANEACIÓN DE LAS ETAPAS…………………………………..111
CAPITULO III: EL PROCESO Y LOS RESULTADOS DE LA APLICACIÓN DE LA PROPUESTA…………………………………………………...………..152
3.1 RECONSTRUCCIÓN DE LA EXPERIENCIA YCONTRASTACIÓN ENTRE LO PLANEADO Y LA EXPERIENCIA VIVIDA……………………………153
3.2 ANÁLISIS Y VALORACIÓN DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS………………………………………………………...…...155
3.3 LA RELACIÓN TEORÍA-PRÁCTICA…………………….………..221
3.4 ANÁLISIS Y VALORACIÓN DE LOS FACTORES QUE INTERVINIERON EN EL DESARROLLO DE LA PROPUESTA………………………………...223
3.5 ANÁLISIS DEL IMPACTO DE LA APLICACIÓN DE LA PROPUESTA……224
3.6 ANÁLISIS YVALORACIÓN DE LA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN Y DE LA EMPLEADA EN EL DISEÑO Y LA APLICACIÓN DE LA PROPUESTA………………………………………………………………………….225
CAPITULO IV: MI PRACTICA DOCENTE HOY……………………………………….……………………………………………227
BIBLIOGRAFÍA……………………… .……………………………………………. 228
















INTRODUCCIÓN
En este proyecto de innovación, que se presenta bajo título: conducta inapropiada durante laclase de educación física por parte de los alumnos del cuarto grado grupo “C” de la escuela primaria Felipe Carrillo Puerto con clave 30EPR0881J turno matutino de la comunidad de Villa Emiliano Zapata (Carrizal) del municipio de Emiliano Zapata.
Consolidar a la conducta apropiada como una costumbre usual en la escuela primaria ya que es un propósito fundamental del sistema educativo mexicano, laformación ciudadana de los alumnos, se encuentra sustentada en principios éticos democráticos estableciendo así un desafío en el que todos los involucrados en el proceso educativo debemos hacer énfasis.
Es esencial establecer y realizar acciones pedagógicas que favorezcan este trabajo colectivamente de manera coordinada además de realizable para la escuela, en este proyecto se programan un serial deacciones que satisfacen a una de los problemas que actualmente ha ganado relevancia dentro del proceso educativo.
En este presente trabajo se hace una investigación de cómo el contexto general capaz crea la conducta inapropiada, fenómeno que se ha exhibido a lo largo de la historia, y que sin embargo se presenta bajo una gran variedad, como actualmente ocurre con el famoso Bull...