Conducta inteligente
Páginas: 3 (586 palabras)
Publicado: 21 de noviembre de 2010
CONDUCTA INTELIGENTE
Una conducta inteligente es aquella que se debe manifestar como respuesta a un problema, de la cual no se conocen respuestas inmediatas.
Es la combinación de varios procesoscognitivos, como la percepción, el aprendizaje, la memoria, el razonamiento, etc. con correlación entre ellos.
Lo fundamental es:
Radicar en la capacidad de visualizar el problema a resolver,definirlo dentro de sus límites y seleccionar adecuadamente la estrategia.
La conducta inteligente está determinada fundamentalmente por:
El contexto social. La familia en este sentido, y luego laescuela.
"El que sigue la consigue"
!Qué pasaría si yo hiciese esto o lo otro¡
"Un minuto, para pensar"
Pocas son las personas que son capaces de comprender a los otros con objetividad,sin el lente distorsionador de los prejuicios y presuposiciones negativas
Cada uno se apoya en sus propias creencias y opiniones.
Las mismas situaciones son vistas y solucionadas de diversasformas.
El enfoque cognitivo pone el acento en la capacidad del estudiante para darse cuenta sobre las operaciones, procesos o estrategias que realiza cuando aprende.
Ayuda a que los estudiantescomiencen a utilizar un lenguaje inteligente:
“necesito verificar esta información" "parto de la hipótesis que...”
Para las actuales exigencias laborales es una tremenda irresponsabilidad decir:"No tuve el tiempo suficiente para revisar el documento, lo entregué así no más....."
" Lo hice a la carrera"
Las preguntas despiertan en el estudiante la reflexión y el análisis, yproporcionan práctica en la solución de problemas.
"La experiencia es la madre de la ciencia“
El estudiante lo asociará a conocimientos previos y buscará los medios para aprender y encontrar soluciones porsí mismo.
Es importante enseñar hablar con propiedad, utilizando vocablos descriptivos para comunicar efectivamente el pensamiento
"Huelo que este asunto no va muy bien“
" Algo me dice que...
Una conducta inteligente es aquella que se debe manifestar como respuesta a un problema, de la cual no se conocen respuestas inmediatas.
Es la combinación de varios procesoscognitivos, como la percepción, el aprendizaje, la memoria, el razonamiento, etc. con correlación entre ellos.
Lo fundamental es:
Radicar en la capacidad de visualizar el problema a resolver,definirlo dentro de sus límites y seleccionar adecuadamente la estrategia.
La conducta inteligente está determinada fundamentalmente por:
El contexto social. La familia en este sentido, y luego laescuela.
"El que sigue la consigue"
!Qué pasaría si yo hiciese esto o lo otro¡
"Un minuto, para pensar"
Pocas son las personas que son capaces de comprender a los otros con objetividad,sin el lente distorsionador de los prejuicios y presuposiciones negativas
Cada uno se apoya en sus propias creencias y opiniones.
Las mismas situaciones son vistas y solucionadas de diversasformas.
El enfoque cognitivo pone el acento en la capacidad del estudiante para darse cuenta sobre las operaciones, procesos o estrategias que realiza cuando aprende.
Ayuda a que los estudiantescomiencen a utilizar un lenguaje inteligente:
“necesito verificar esta información" "parto de la hipótesis que...”
Para las actuales exigencias laborales es una tremenda irresponsabilidad decir:"No tuve el tiempo suficiente para revisar el documento, lo entregué así no más....."
" Lo hice a la carrera"
Las preguntas despiertan en el estudiante la reflexión y el análisis, yproporcionan práctica en la solución de problemas.
"La experiencia es la madre de la ciencia“
El estudiante lo asociará a conocimientos previos y buscará los medios para aprender y encontrar soluciones porsí mismo.
Es importante enseñar hablar con propiedad, utilizando vocablos descriptivos para comunicar efectivamente el pensamiento
"Huelo que este asunto no va muy bien“
" Algo me dice que...
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