Conducta Inteligente

Universidad Marino Gálvez Psicología Industrial Administración de Recursos Humanos Licda. Lilian Barrios Sesión B

Trabajo Final: Conducta Inteligente

Ana Sofía Torres Folgar 1179-06-4949

Resumen de la Conducta Inteligente

2. resuma de 5 a 7 hojas lo más importante de la Conducta inteligente CONDUCTA ENTELIGENTE La inteligencia es la capacidad global de un individuo para pensar de unmodo razonable y actuar juiciosamente Pensar bien nos lleva a una conducta inteligente La conducta inteligente: es la capacidad de lograr eficiencia a nivel humano en todas las actividades del tipo cognoscitivo, y está dirigida a resolver problemas Lo fundamental en la conducta inteligente parece radicar en la capacidad de visualizar el problema a resolver y definirlo dentro de sus límites,seleccionar adecuadamente la estrategia, ya que no todas operan igual ni tienen el mismo resultado aplicadas a un caso concreto, y del estilo que se aplique para ponerla en ejecución, donde juega un papel destacado la metacognición, pues por ejemplo podrá evitarse la impulsividad para lograr mayor efectividad. La conducta inteligente se pone de manifiesto en los primeros momentos de la vida Conductasinteligentes de Arthur Costa Una conducta inteligente es aquella que se debe manifestar como respuesta a un problema, de la cual no se conocen respuestas inmediatas, o podemos decir que es la forma en la que debemos actuar cuando no tenemos conocimientos sobre dicho problema. Según Arthur Costa (1999) algunas características son: 1. Persistencia: ha permitido a mucha gente alcanzar éxitos reafirmala autoestima y la motivación al logro.

2. Manejo de la impulsividad Muchos problemas de interrelación laboral se suscitan precisamente por conductas irreflexivas: se dice lo que no se quería decir, se lanza lo primero que se viene a la cabeza, se hiere y después se dice "no era eso lo que quería hacer o decir" 3. Escuchar a otros con compresión y empatía: Este es uno de los aspectos máscríticos de nuestra cultura 4. Flexibilidad de pensamiento: Las personas deben desarrollar la flexibilidad de su pensamiento y así tengan la posibilidad de resolver los conflictos o situaciones por medio del compromiso, conocer cómo piensan otras personas 5. Toma de conciencia sobre nuestros procesos mentales (Metacognición): La capacidad para aprender continuamente tiene mucho que ver con elaprendizaje de estrategias generales del pensamiento que nos permiten darnos cuenta, y buscar la información que necesitamos en un momento determinado para resolver una tarea o solucionar un problema 6. Revisión de exactitud y precisión 7. Formular preguntas y plantear problemas: Las preguntas despiertan en La personas la reflexión y el análisis, y proporcionan práctica en la solución de problemas. 8.Recurrir a conocimientos previos y aplicarlos a situaciones nuevas : La transferencia del conocimiento es una de las preocupaciones de los expertos en enseñar a pensar quienes enfatizan en la capacidad de las personas de resumir los significados de las experiencias aprendidas, trasmitirlos y aplicarlos a situaciones nuevas. Indudablemente, que cuando se ha aprendido algo sin comprenderlo y en formapoco significativa, difícilmente se pueda transferir. 9. Precisión del lenguaje y del pensamiento Es importante enseñar hablar con propiedad, utilizando vocablos descriptivos para comunicar efectivamente el pensamiento.se recomienda: evitar las palabras que generalizan: "siempre", " nunca", "todos" utilizar la especificidad y agregaríamos "hablar más directamente y sin rodeos

10.Utilizar todoslos sentidos 11.Ingenuidad, originalidad, perspicacia, creatividad_: Los resultados de diversos estudios concluyen que todos los seres humanos tienen capacidad específica de generar productos, soluciones y técnicas innovadoras, originales, inteligentes e ingeniosas a través de la mediación del desafío, la búsqueda de la novedad y la complejidad 12.Asombro, interés, curiosidad y disfrute de la...