Conducta Normal Y Anormal

NUCLEO 3 ELSA: CONDUCTA NORMAL YA NORMAL
Los dos son términos subjetivos, no hay una escala fija para la conducta normal o anormal.
Ya que las dos están mediadas por el contexto cultural, social e histórico.
Ejem. Si no te bañas constantemente, se le considera anormal en esta época, si vivieras en la Edad Media, sería ''normal'' y bien visto.
Asi que lo ''normal'' es sólo lo que corresponde aacuerdos sociales y te digo, todo depende de el contexto socio-cultural del momento.
Capítulo 1:
Conductas normal y anormal

TRASTORNOS DE CONDUCTA EN LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA.
CONDUCTA NORMAL Y PATOLOGICA.ETIOLOGIA Y EPIDEMIOLOGIA.
VALORACIÓN CLINICA Y SINTOMATOLOGIA.
DIAGNOSTICO DIFERENCIAL.CURSO Y PRONÓSTICO.
* Licenciatura - Psicología Universidad a Distancia, EstudiaPsicología en línea
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TRATAMIENTO
Autores: F. Ortuño Sánchez-Pedreño, P. Lorens Rodríguez, J.J. Plumed Domingo,G. Selva Vera y R.Tabares Seisdedos Coordinador:A. Agüero y M.A. Catalá, Valencia
CONDUCTA NORMAL Y ANORMAL
Al evaluar la conducta en el niño, cualquier juicio que establezcamos dependerá de los criterios que utilicemos para diferenciar la normalidadde la anormalidad. Así, tenemos:
Normalidad como media. Esto supone el considerar como normales aquellas conductas que se dan con mayor frecuencia en la infancia. Es importante, además, valorar el momento evolutivo en que se produce el hecho. Así, no será lo mismo una conducta de excesiva dependencia hacia la madre en un niño de 1 ano, que en uno de 5. En este último caso, se trataría de unretraso evolutivo.
Como problemático, tenemos que señalar el que muchos rasgos, de carácter no pueden considerarse desde ningún punto de vista patológicos. Así, un niño extremadamente inteligente sería considerado, ciñéndonos a lo dicho, tan anormal como uno con un retraso mental.
Normalidad como ideal. Esta idea tiene su origen en las teorías psicodinámicos, de acuerdo con las cuales la normalidadcompleta se trataría de algo utópico. El desarrollo psíquico seguiría una escala evolutiva, cuyo escalón final sería un equilibrio intrapsiquico completo. Evidentemente, la dificultad de este concepto reside en admitir la existencia de patología en prácticamente todas las personas.
Normalidad como ajuste.Esto supone una aproximación más flexible al concepto de normalidad. Supondría la capacidad deadaptación del individuo al medio, de forma que todos aquellos síntomas que produjesen dificultades a nivel de las relaciones interpersonales, laborales, o en los rendimientos escolares, desde un punto de vista subjetivo o de acuerdo con un juicio externo, supondrían una patología.
Otra forma de evaluar la conducta seria siguiendo un criterio cuantitativo o cualitativo. Cuantitativo se refiere aque las conductas normales o anormales se diferencian en el grado o intensidad en que aparecen. Por ejemplo, una inquietud o actividad excesivas o, por contrario, una gran pasividad, son sugestivas de conducta anormal. Lo cualitativo habla de una diferencia en la calidad y tipo de las conductas normales y patológicas. El caso más típico serian los síntomas psicóticos, que presentan una diferenciacualitativa clara con respecto a lo normal.
A la hora de establecer los criterios diagnósticos para determinados cuadros, se han descrito como entidades categoriales (aproximación cualitativa), aunque no dejan de ser desviaciones estadísticas de la conducta normal. Entre estos dos conceptos hay una superposición continua, y el decantarse hacia un extremo u otro depende del punto de vista con quese juzgue. Un ejemplo de esto sería el retraso mental, ya que la diferencia entre dos niños que presentan una gran variación de coeficiente intelectual puede valorarse ateniéndose a una diferencia numérica de CI, o a las manifestaciones en el comportamiento, que reflejan una forma radicalmente distinta de juzgar los hechos e interpretar el mundo en el que viven.
Otras patologías suponen tan...