Conducta Sexual

“EDUCACIÓN SEXUAL Y COMPORTAMIENTO SEXUAL DE LOS ALUMNOS DEL 5TO AÑO DE SECUNDARIA DE LA I.E. “JOSÉ GRANDA”
1) Título
“EDUCACIÓN SEXUAL Y COMPORTAMIENTO SEXUAL DE LOS ALUMNOS DEL 5TO AÑO DE SECUNDARIA DE LA I.E. “JOSÉ GRANDA”

2) Autor
Alan Livia, Antonio Jose

3) Correo Electrónico
Dairon185@hotmail.com

4) Problema

Problema General.
¿De que manera se relaciona la educación sexualy el comportamiento sexual de los alumnos del 5to año de secundaria de la I.E. “José Granda”?

Problema Específico.
¿Cuál es el nivel de conocimiento sobre educación sexual que poseen los alumnos del 5to año de secundaria de la I.E. “José Granda”?

5) Objetivos

· Objetivo General.
- Determinar la relación educación sexual y el comportamiento de los alumnos del 5to año de secundaria de laI.E. “José Granda


· Objetivos Específicos
- Comprobar el nivel de conocimiento sobre educación sexual en los alumnos de la I.E. “José Granda”.

6) Hipótesis

Hipótesis General.

(HG) Si los alumnos del quinto año de secundaria de la I.E “José Granda” reciben una educación sexual integral tendrá un comportamiento sexual adecuado.

Hipótesis Específicas.

(H1) Los alumnos del 5to añode secundaria que inicien su vida sexual con una conciencia responsable, evitarán el embarazo precoz y enfermedades de transmisión sexual.

7) Discusión

Álvarez, J. (2001), Investigó el grado de información y actitudes tienen los muchachos sobre educación sexual y ofrecer una información actual y clara de lo que es la Sexualidad. El número total de sujetos que se tuvieron en cuenta pararealizar la muestra fue de 363. Se aplicó a cuatro Colegios privados, en los que se analizaron las siguientes variables: la edad, el curso y la procedencia. Las conclusiones extraídas de la investigación han sido las siguientes: La mayoría manifiesta estar enterado sobre las cuestiones relacionadas con el sexo, como podemos apreciar en la TABLA 3 de nuestra recoleccion de datos, los alumnos en sumayoria piensan que hablar de educación sexual es hablar sobre sexo y si que estan muy bien informados. Existe una actitud bastante clara en negar como único el fin procreativo en la sexualidad; aparece una tendencia clara a denunciar la poca información que la escuela ofrece respecto del hecho sexual; en eso estamos de acuerdo en la TABLA 15 NUNCA promueven charlas de información sexual y en la TABLA16 ellos desean que sean los especialistas que ofrescan estas charlas, y que no se trate con censura todo este tema de sexualidad.
La educación sexual es importante, influye de forma decisiva en comportamientos posteriores del hombre. Las actitudes ante él son distintas y variables, en este trabajo se ha tenido en cuenta una actitud abierta, concibiendo la sexualidad como una dimensión humana.Barros, T. (2001) halló que los adolescentes consideran que los embarazos no deseados y el SIDA son los principales problemas derivados de las practicas sexuales precoces. En su estudio se evidenció una mayor frecuencia de relaciones sexuales por parte de adolescentes varones; señalándose asimismo que los valores machistas tienden a estimular la iniciación sexual temprana y la promiscuidad.Teniendo como trasfondo la relación jerarquizada predominante interfiriendo en las familias ecuatorianas para que los padres sean fuente de información y orientación sexual asequible para los jóvenes, que generalmente carecen de la confianza suficiente para plantear en familia estos temas. Los padres a menudo no expresan la disposición, la prudencia y la madurez necesarias para dialogar sobre el sexo yla sexualidad de sus hijos, en este trabajo de investigación en la TABLA 14 prefieren a sus mismos compañeros y maestros para que aborden este tema de sexualidad, y en la TABLA 16 desean que los especialistas realmente den la información adecuada con lo todo lo que tiene que ver con la sexualidad.
Baca, Y. (1998) El objetivo de su estudio fue determinar el nivel de conocimiento sobre sexualidad...