Conducta y Motivación

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
U.E. Colegio “José Antonio Anzoátegui”
El Cují-Edo Lara









Integrantes:
Ariannys Catellano #19
María Verdi #20
Gabriela Ciciotti #10
Albany Barcos #11
Año: 4to “U”
Prof: Massiel Vivas






















Introducción
Este trabajo trata sobre las motivaciones y lasnecesidades o impulsos básicos del ser humano, las cuales son controladas por el cerebro y otros organismos relacionados con la conducta humana. En este trabajo no solo se hablara de las motivaciones como tal sino también sobre la conducta, que es, la motivación conductual, organismos del cuerpo que se relacionan con ella y actúan para desarrollarla.

Los Niveles De La Conducta y DeLa Motivación Conductual Las conductas humanas representan el conjunto de reacciones psíquicas de los seres superiores, que permiten relaciones con el medio, sostienen el fenómeno de la vida y aseguran su continuidad. Es el modo de ser del individuo y el conjunto de acciones que realizan con el fin de adaptarse a un entorno. 

















Conducta y motivación conductual
Conducta:
Laconducta es el conjunto de actos, comportamientos, exteriores de un ser humano y que por esta característica exterior resultan visibles y plausibles de ser observados por otros. Caminar, hablar, manejar, correr, gesticular, limpiar, relacionarse con los demás, es lo que se denomina conducta evidente por ser externamente observables. Las actitudes corporales, los gestos, la acción y el lenguaje sonlas cuatro formas de conducta que ostentan los seres humanos. Básicamente la conducta es la herramienta de reacción que tenemos todos ante las distintas circunstancias de la vida a las cuales nos vamos enfrentando.

La conducta está regida por tres principios, el de casualidad porque supone que toda conducta obedece a una causa concreta, es decir, ante una situación determinada, los sereshumanos tendemos a comportarnos siempre de una manera y no de otra. Motivación, que implica que toda conducta siempre estará motivada por algo, una respuesta a un estímulo determinado que recibimos y por último el principio de finalidad que reza que todo comportamiento siempre persigue un fin.

En tanto, para entender, comprender la conducta de una persona será necesario tener en cuenta otrosfactores como ser los hechos que la provocaron, el contexto en el cual se dio y las condiciones particulares de la persona de la cual procede, como ser aptitudes, temperamento, carácter, experiencia previa, entre otros y dentro de este último podemos ubicar a la socialización que es la influencia de la familia, de los amigos y la sociedad en su conjunto, los cuales también ocupan un lugar trascentral enla determinación de esta.

Motivación Conductual:

Los conductistas utilizan palabras como "recompensa" o "incentivo" para explicar la motivación. Una recompensa es un objeto o acontecimiento atractivo que aparece como consecuencia de una determinada conducta. Por ejemplo, sarita la segura fue compensada con puntos adicionales un excelente diagrama del aparato. Un incentivo es un objeto oacontecimiento que alienta o desalienta la conducta. Para sarita, la promesa de un 10 era un incentivo; la recompensa seria recibirlo. Así, según la postura conductual, la comprensión de la motivación del estudiante empieza con el análisis pormenorizado de los incentivos y las recompensas del aula. Si se nos refuerza de manera sistemática por realizar determinadas conductas, adquiriremos hábitos otendencias a comportarnos de ciertas maneras. Por ejemplo, si un estudiante es recompensado con afecto, dinero, halagos, o privilegios por sus triunfos en el beisbol pero recibe pocos reconocimientos por estudiar, es más probable que se dedique al beisbol que a estudiar.
Tipos de Motivación:
Motivaciones Biológicas: también llamados motivos de supervivencia o necesidades orgánicas, es decir, que...