Conducta

Desde tiempos muy antiguos las diferentes culturas y países, han intentado educar a los niños y jóvenes que presentan aptitudes sobresalientes y/o talentos específicos, y nuestro país no es laexcepción. En 1986, se inicia la implementación del Modelo de Atención a Niños y Jóvenes con Capacidades y Aptitudes Sobresalientes (CAS), con alumnos sobresalientes que cursaban, de tercero a sexto gradode educación primaria. Hacia 1992 el programa se trata de generalizar en todas las entidades pero por diversas razones, esto no se logra. En 2002 el gobierno Federal implementa en México, el ProgramaNacional de Fortalecimiento de la Educación Especial y de la Integración Educativa, para dar respuesta a las demandas y propuestas en materia de integración educativa de los niños, niñas y jóvenes quepresentan necesidades educativas especiales. Dentro de las metas prioritarias del Programa, se establece la atención de los alumnos con aptitudes sobresalientes. Para este fin, en 2003 laSubsecretaría de Educación Básica y Normal, a través del Programa Nacional, plantea el diseño de un Proyecto de investigación e innovación denominado: “Una propuesta de intervención educativa para alumnos yalumnas con aptitudes sobresalientes”. Como resultado del Proyecto de investigación se elabora una Propuesta de Intervención Educativa para los alumnos sobresalientes y una Propuesta de Actualización paraDocentes, que se implementan a nivel nacional a partir del ciclo escolar 2007-08.
Pero…..¿Quién es un o una alumn@ con aptitudes sobresalientes? Es aquel o aquella capaz dedestacar significativamente del grupo social y educativo al que pertenece, en uno o más de los siguientes campos del quehacer humano: Científico-tecnológico, humanístico-social, artístico y social. Cabe señalar que estosalumnos pueden presentar alguna o algunas de las aptitudes sobresalientes que a continuación se mencionan:

Estos alumnos/as, por presentar necesidades específicas, requieren que la escuela en...