Conducta

1. Observar retos de conducta que los educandos manifiestan, en el aula (usar técnicas de observación como el registro anecdótica, describiendo la conducta, el tratamientoinmediato del caso y el seguimiento)

Registro anecdótico de conducta
(Se tomó como base 7mo. Grado)

Generalmente el grupo de alumnos están mostrando actitud negativa en laclase como ser:
1. hay dificultad para lograr mantener la atención hacia la clase.
2. Se dicen frases hirientes entre compañeros.

3. No entienden el llamado deatención del maestro.

4. Salen sin permiso del aula.

5. tienen riña entre ellos mismos y con otros grados.

6. Conducta extrema
Hay 1 alumno que no obedece a ningúnmaestro.
Hace caso omiso de las llamadas de atención
En recreo practica juegos violentos.
Tratamiento
* Llamado verbal con el alumno, hacerse amigo de él, para quehaya un acercamiento.
* Reunión con padre de familia para conocer relaciones familiares
* Leer reglas del aula para cumplirlas
Seguimiento
* Seguir tratándolo,concientizarlo
* Reuniones familiares

2. Diseñar 2 estrategias novedosas
Plan de atención para abordar y atender los retos de conducta que presentan los alumnos.Estrategias:
* Asignación de roles específicos dentro del aula y fuera de ella.
* Resaltar actitudes positivas del alumno
* Publicar su cambio positivo.
Plan deAtención

1. Conversación con el alumno y saber si está consciente de su problema.

2. Investigar el nivel de aceptación que tiene el alumno mediante 1 sociograma.
Semarca el nivel de aceptación que tiene el alumno con los demás compañeros (puede ser que haya rechazo)

* Hacer preguntas claves
* ¿Con qué alumnos te gusta jugar?