Conducta

EVALUACIÓN DE
PROGRAMAS

José Tejada Fernández
2004

Módulo VI: Investigación e innovación formativa

INDICE
PRESENTACIÓN .....................................................................................................................3
INTRODUCCIÓN GENERAL..................................................................................................5
DESARROLLO DE LOSCONTENIDOS ..................................................................................7
1 LA EVALUACIÓN DE PROGRAMAS ............................................................................7
1.1 Consideraciones previas ....................................................................................7
1.1.1 Los distintos objetos de evaluación..........................................................7
1.1.2 Criterios e indicadores de evaluación .....................................................8
1.2 El programa y su evaluación ...........................................................................11
1.3 El proceso de evaluación de programas......................................................16
1.4 La planificación en la evaluación de programa.........................................20
2 LA EVALUACIÓN INICIAL DEL PROGRAMA.............................................................25
2.1 Dimensión conceptual: el QUÉ y PARA QUÉ de la evaluación inicial
de programas.....................................................................................................26
2.2 Dimensión metodológica: el CÓMO (modelos y métodos deevaluación).........................................................................................................32
2.3 Dimensión operativa: CON QUÉ (Técnicas e instrumentos de
recogida de información) ................................................................................34
3 LA EVALUACIÓN PROCESUAL...................................................................................38
3.1 Dimensiónconceptual: el QUÉ y PARA QUÉ de la evaluación
procesual de programas ..................................................................................39
3.2 Dimensión metodológica: el CÓMO (modelos y métodos de
evaluación).........................................................................................................45
3.3 Dimensión operativa: CON QUÉ (Técnicas e instrumentos derecogida de información) ................................................................................47
4 LA EVALUACIÓN DE RESULTADOS............................................................................49
4.1 Dimensión conceptual: el QUÉ y PARA QUÉ de la evaluación de
resultados............................................................................................................50
4.2 Dimensión metodológica: El CÓMO (Modelos y métodos de
evaluación).........................................................................................................55
4.3 Dimensión operativa: CON QUÉ (Técnicas e instrumentos de
recogida de información) ................................................................................61
APLICACIONES...................................................................................................................65
5 EJEMPLO DE DISEÑO DE EVALUACIÓN DE ACCIONES FORMATIVAS.................65
5.1 Objetivos y contenidos generales del Plan de Formación.........................65
5.2 La evaluación de las acciones formativas....................................................66
5.2.1 Finalidades, objetivos y criteriosla evaluación...................................66
5.2.2 Variables e indicadores ............................................................................68
5.2.3 Metodología e instrumentalización ........................................................70
5.2.4 Equipo de evaluación...............................................................................73
BIBLIOGRAFÍA.-...