conductas agresivas en adolescentes

1. OBJETO DE ESTUDIO:
Adolescentes
2. PREGUNTA HPOTETICA
¿Al conocer el origen de las conductas agresivas, y su relación con la autoestima de los adolescentes en educación secundaria, se pueden modificar dichas conductas?

2.1 PREGUNTAS ACCESORIAS HIPOTETICAS
1) ¿Qué es una conducta agresiva?
2) ¿Cómo se modifica una conducta?
3) ¿Cómo definimos a la adolescencia?
4) ¿Qué caracterizaa los adolescentes?
5) ¿Cuáles son las características psicológicas de la adolescencia?
6) ¿Qué papel desempeña la familia en las conductas agresivas de los adolescentes?
7) ¿Qué es la autoestima?
8) ¿Cómo influye la autoestima en la vida cotidiana de los adolescentes?
9) ¿Qué es una estrategia?
10) ¿Cuáles son las principales estrategias para evaluar la autoestima?

3. PLANTEAMIENTO DELPROBLEMA
Actualmente, existe una multiplicidad de términos para hacer referencia a la conducta antisocial, como las conductas agresivas, que son las que abordaremos en esta ocasión, la conducta antisocial hace referencia a una diversidad de actos que infringen las normas sociales y los derechos de los demás, pero este término es ambiguo, pues no delimita a un conjunto de conductas determinadas,no hay criterios objetivos que delimiten que es antisocial, y específicamente en el tema de las conductas agresivas en los adolescentes, no hay un origen en una causa aislada o factor influyente aislado, sino que cada factor puede actuar como desencadenante con ayuda de otros factores.
Al respecto de este tema hay apenas algunos estudios que integren la autoestima y adolescencia en laexplicación de la conducta agresiva, debido a esta ausencia, se adolece de discriminación de variables y de análisis e interrelación de ambas dimensiones. Más bien, las investigaciones han sido fragmentadas y las propuestas de intervención se han centrado, o bien en la familia o bien en la escuela, dejando de lado el aspecto personal del adolescente.
Las conductas agresivas en las escuelas y fuera deellas son un grave problema educativo y de gran relevancia social, que está preocupando profundamente a profesores y responsables de la educación, familias y otros agentes sociales.
Dicha preocupación está originada por sus numerosas repercusiones negativas en los diferentes ámbitos donde se desenvuelven los adolescentes (familia, escuela, grupo de amigos, trabajo, etc.). Por lo tanto, consideronecesario estudiar este tema por su relevancia, tanto social como educativa el interés por centrarme en las conductas agresivas de los adolescentes radica sobre todo en las consecuencias serias que conlleva de forma inmediata y a largo plazo, y que ya se han ido comentando a lo largo del presente trabajo.
Dichos comportamientos son uno de los motivos más frecuentes en los medios clínicosdedicados a la infancia y adolescencia. Además, las características de los niños que realizan acciones antisociales, las situaciones en las que se desarrollan y el curso y pronóstico de su disfunción, ofrecen un importante ámbito en el que puede evaluarse el tratamiento o las estrategias de intervención.
Al mismo tiempo, observo la necesidad de trabajar este tema porque aunque su estudio es frecuente enel mundo educativo apenas existen investigaciones que ofrezcan opciones de modificación de estas conductas, mismas que pueden poner en práctica los mismos profesores en educación secundaria.
Asimismo, que es oportuno abordar las dos dimensiones conductas agresivas y autoestima de forma conjunta, porque ya ha quedado demostrado anteriormente que tienen muchas comunalidades y un solapamiento entrelos factores causales de ambas conductas. Este ha sido uno de los motivos principales que nos ha llevado a estudiar en profundidad los factores que las desencadenan, y nuestra forma de hacerlo ha sido preguntando directamente a los adolescentes ya que, entre otras cosas, se adolece de datos recogidos en base a autoinformes
Tanto la investigación sobre los factores de riesgo como las teorías...