Conductas Antisociales
Páginas: 70 (17465 palabras)
Publicado: 4 de febrero de 2013
CAPITULO I
“ASPECTOS CONCEPTUALES”
1.1 Objeto de Estudio:
Etimológicamente la palabra conducta es latina y significa conducida o guiada; es decir, que todas las manifestaciones comprendidas en el término de conducta son acciones conducidas o guiadas por algo que está fuera de las mismas: por la mente. “De esta manera, el estudio de la conducta, considerada así, asienta sobre undualismo o una dicotomía cuerpo-mente” (Ribes, 2002).
La conducta se refiere a las acciones y reacciones del sujeto ante el medio. Generalmente, se entiende por conducta a la respuesta del organismo considerado como un todo, por ejemplo: mantener una conversación, proferir enunciados, resolver un problema, atender a una explicación; es decir, respuestas al medio en las que intervienen varias partesdel organismo y que adquieren unidad y sentido por su inclusión en un fin. Los niños de esta investigación, reaccionan conforme el medio se los exige, pero su forma de reacción se ve entorpecida o es inadecuada por las conductas y comportamientos que presentan debido al trastorno que padecen (TDAH): para el conductismo, en particular Watson hablaba que la conducta se debía a reacciones físicasque tuviera el ser humano y atendiendo fundamentalmente al condicionamiento clásico, también habla de conducta para referirse a la mera reacción de varios músculos y a las reacciones glandulares: por ejemplo, salivación o reacciones de los músculos de fibra lisa que están a la base de las reacciones que habitualmente llamamos involuntarias. “Así, Watson, en un primer momento, quiso reducir elpensamiento a conducta entendida como actividad de los músculos de la laringe, interpretando el pensamiento como lenguaje subvocal”. (Diccionario de psicología científica y filosófica)
Pierre Janet citado en Papalia en el 2005, realizó importantes aportes al tema de la psicología de la conducta, en la que incluía la conciencia, considerada como una conducta particular, como una complicación delacto, que se agrega a las acciones elementales.
“Watson incluyó en la conducta todos los aspectos fenómenos visibles, objetivamente comprobables o factibles de ser sometidos a registro y verificación que son siempre respuestas o reacciones del organismo a los estímulos que sobre él actúan” (Papalia,2005).
Las definiciones que da Lagache sobre conducta, como "el conjunto de respuestassignificativas por las cuales un ser vivo en situación integra las tensiones que amenazan la unidad y el equilibrio del organismo"; o como "el conjunto de operaciones (fisiológicas, motrices, verbales, mentales) por las cuales un organismo en situación reduce las tensiones que lo motivan y realiza sus posibilidades" (Ribes, 2002).
Ribes(2002) menciona que si la persona respeta aquellas reglas que, enel marco de una comunidad, se consideran como aceptables o valiosas, se dirá que tiene una conducta formal.
Así pues, se pueden considerar las posibles conductas de un niño con el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDA-H) según Almonte (2012):
1. Desatención.
- A menudo la persona no presta suficiente atención a los detalles o incurre en errores en sus actividades.
-Tiene dificultades en mantener su atención en tareas o actividades lúdicas.
- A menudo parece no escuchar.
- A menudo no sigue instrucciones y no finaliza tareas u obligaciones.
- Presenta dificultades para organizar tareas y actividades
- Evita tareas que requieran de un esfuerzo mental sostenido
- Extravía objetos necesarios para la tarea.
- Es descuidado en sus actividadesdiarias.
2. Hiperactividad.
- Mueve en exceso manos y pies, se mueve en su asiento.
- Corre o salta excesivamente en situaciones inapropiadas.
- Tiene problemas para quedarse quieto, jugar o dedicarse tranquilamente a actividades de ocio.
- Actúa como impulsado por un motor.
- Habla en exceso.
Por ello es importante realizar un buen diagnostico este debe ser efectuado por un...
“ASPECTOS CONCEPTUALES”
1.1 Objeto de Estudio:
Etimológicamente la palabra conducta es latina y significa conducida o guiada; es decir, que todas las manifestaciones comprendidas en el término de conducta son acciones conducidas o guiadas por algo que está fuera de las mismas: por la mente. “De esta manera, el estudio de la conducta, considerada así, asienta sobre undualismo o una dicotomía cuerpo-mente” (Ribes, 2002).
La conducta se refiere a las acciones y reacciones del sujeto ante el medio. Generalmente, se entiende por conducta a la respuesta del organismo considerado como un todo, por ejemplo: mantener una conversación, proferir enunciados, resolver un problema, atender a una explicación; es decir, respuestas al medio en las que intervienen varias partesdel organismo y que adquieren unidad y sentido por su inclusión en un fin. Los niños de esta investigación, reaccionan conforme el medio se los exige, pero su forma de reacción se ve entorpecida o es inadecuada por las conductas y comportamientos que presentan debido al trastorno que padecen (TDAH): para el conductismo, en particular Watson hablaba que la conducta se debía a reacciones físicasque tuviera el ser humano y atendiendo fundamentalmente al condicionamiento clásico, también habla de conducta para referirse a la mera reacción de varios músculos y a las reacciones glandulares: por ejemplo, salivación o reacciones de los músculos de fibra lisa que están a la base de las reacciones que habitualmente llamamos involuntarias. “Así, Watson, en un primer momento, quiso reducir elpensamiento a conducta entendida como actividad de los músculos de la laringe, interpretando el pensamiento como lenguaje subvocal”. (Diccionario de psicología científica y filosófica)
Pierre Janet citado en Papalia en el 2005, realizó importantes aportes al tema de la psicología de la conducta, en la que incluía la conciencia, considerada como una conducta particular, como una complicación delacto, que se agrega a las acciones elementales.
“Watson incluyó en la conducta todos los aspectos fenómenos visibles, objetivamente comprobables o factibles de ser sometidos a registro y verificación que son siempre respuestas o reacciones del organismo a los estímulos que sobre él actúan” (Papalia,2005).
Las definiciones que da Lagache sobre conducta, como "el conjunto de respuestassignificativas por las cuales un ser vivo en situación integra las tensiones que amenazan la unidad y el equilibrio del organismo"; o como "el conjunto de operaciones (fisiológicas, motrices, verbales, mentales) por las cuales un organismo en situación reduce las tensiones que lo motivan y realiza sus posibilidades" (Ribes, 2002).
Ribes(2002) menciona que si la persona respeta aquellas reglas que, enel marco de una comunidad, se consideran como aceptables o valiosas, se dirá que tiene una conducta formal.
Así pues, se pueden considerar las posibles conductas de un niño con el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDA-H) según Almonte (2012):
1. Desatención.
- A menudo la persona no presta suficiente atención a los detalles o incurre en errores en sus actividades.
-Tiene dificultades en mantener su atención en tareas o actividades lúdicas.
- A menudo parece no escuchar.
- A menudo no sigue instrucciones y no finaliza tareas u obligaciones.
- Presenta dificultades para organizar tareas y actividades
- Evita tareas que requieran de un esfuerzo mental sostenido
- Extravía objetos necesarios para la tarea.
- Es descuidado en sus actividadesdiarias.
2. Hiperactividad.
- Mueve en exceso manos y pies, se mueve en su asiento.
- Corre o salta excesivamente en situaciones inapropiadas.
- Tiene problemas para quedarse quieto, jugar o dedicarse tranquilamente a actividades de ocio.
- Actúa como impulsado por un motor.
- Habla en exceso.
Por ello es importante realizar un buen diagnostico este debe ser efectuado por un...
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