Conductas Disrruptivas (Generalidades)

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA
PSICOLOGÍA EXPERIMENTAL TEÓRICA II

Las conductas disruptivas reciben tal nombre debido a que su presencia implicala interrupción o desajuste en el desarrollo evolutivo del niño imposibilitándolo para crear y mantener relaciones sociales saludables, tanto con adultos como con los miembros de su ambiente social.En el contexto de la modificación conductual, cuando se ha realizado un adecuado análisis de la conducta antes de la intervención, la probabilidad de éxito en la aplicación de un programa deintervención tiende a incrementarse. La razón para esto es que las variables que mantienen la conducta pueden ser identificadas y elaboradas para poder cambiar su probabilidad de ocurrencia aunque haydiferentes pruebas que las intervenciones basadas en el análisis inicial de la conducta pueden tener éxito, sin embargo la eficacia con este tipo de casos es limitada porque muchos estudios están referidosa conductas que están siendo mantenidas por reforzadores socialmente mediados por ejemplo reforzamiento tangible o bien atención social, y resulta extremadamente complejo controlar de manera rigurosala interacción humana fuera de las sesiones. (Aguilar, 2008)

Dos de los procedimientos de intervención que han tenido un uso muy diverso en el entorno escolar han sido la “economía de fichas” ylos “contratos de contingencias” Ambos procedimientos han sido utilizados para intervenir en diferentes ámbitos especiales.

Las consecuencias de no intervenir en los desajustes conductuales deescolares están documentadas en varias investigaciones. Por ejemplo, existe relación entre los problemas conductuales en el contexto escolar con el bajo rendimiento académico (Lozano & García, 2000) y conla deserción escolar. Por otro lado, otros estudios señalan que las dificultades en la adaptación a las exigencias del sistema escolar son predictores de comportamiento violento y consumo de drogas...