Conductas disruptivas


INTRODUCCIÓN

Esta tesina tiene por objetivo determinar la efectividad de las estrategias utilizadas por las Educadoras de Párvulos para trabajar las conductas disruptivas de niños y niñas dentro del aula.
El propósito de esta tesina es dar a conocer las conductas disruptivas que tienen los niños y niñas dentro del aula, estos comportamientos infantiles son hechos cotidianos que afectan eldesarrollo de los niños y niñas en todos los ámbitos de su vida cotidiana. Cuando estas conductas disruptivas derivan en un trastorno de la conducta en un Jardín Infantil puede resultar que este niño o niña necesite de una educación especial.
Cada niño y niña forman parte de diferentes contextos interpersonales, los mismos que plantean diversos retos para las Educadoras ya que implica poner enpráctica una serie de habilidades y estrategias, con el fin de lograr la meta, como es el de controlar las conductas disruptivas presentes dentro del aula de clases, ya que éstas surgen de aprendizajes previos, adquiridos en los diferentes contextos del desarrollo social.
La familia, grupo de pares y Jardín Infantil conforman los principales contextos del desarrollo infantil y proporcionan aniños y niñas un ejemplo de referencia para su actuación social, al aceptar, modificar o desaprobar las conductas disruptivas.
Daremos a conocer también diferentes autores que sustentan y hablan de las diferentes manifestaciones que presentan los niños y niñas al momento de presentar un comportamiento disruptivo dentro del aula.
Las conductas que un niño o niña utilice para resolversituaciones diarias de interacción social, dependerá de la percepción de sus propias habilidades para crear alternativas de solución frente a los problemas, regulando sus emociones, y pensando en las consecuencias de cada acción, finalmente, para adoptar la mejor decisión frente a las conductas disruptivas.
Por eso es importante el rol que cumple la educadora de párvulos en este caso para que los niñosque presenten esta conducta sepan mediar reflexionar sobre sus actos y que lo enfrenten de una manara positiva y no como una amenaza hacia ellos.
Entonces, no se trata solamente de prevenir las conductas disruptivas en niños y niñas dentro del aula de clases, sino además trabajar y enseñar mejores estrategias para las soluciones de problemas, y mejorar la comunicación, así como las relacionesinterpersonales, y trabajo mano a mano con las familias y lo que rodea en ente caso a niños y niñas de nuestros centros de practica favoreciendo con esto el clima del aula.


Esta tesina presenta variadas estrategias que utilizan las Educadoras de Párvulos en los centros donde se realizan las practicas, tales centros son: Jardín Infantil Golda Meir ubicado en la comuna de Lo Prado, JardínInfantil Carrito de Ilusiones ubicado en la comuna de Puente Alto, Jardín Infantil Aguas Clara ubicado en la comuna de La Pintana y el Jardín Infantil El Olivo ubicado en la comuna de San Bernardo. Estos centros reflejan como es el actuar tanto de las Educadoras de Párvulos como del personal con el que se trabaja, ya que es un trabajo en común, junto a la Familia.
El tipo de estudio de investigaciónque se utilizara es Estudio de Casos, el de tipo diseño será cualitativo, de enfoque fenomenológico con una muestra de Casos Tipo, que consideró las distintas dependencias de establecimientos educativos en el sector público ya mencionadas anteriormente.
El trabajo que se presenta a continuación, se ha dividido de la siguiente forma:
El Planteamiento del Problema.
La Formulación del Problema.Marco Teórico.
Metodología: Tipo de Estudio y Diseño de la Investigación.
Recolección de Datos.















1.1 El planteamiento del problema
Esta investigación partió de la necesidad de conocer las causantes de los comportamientos inquietos de los párvulos, con el fin de buscar estrategias que ayuden a resolver estos comportamientos dentro del espacio educativo, para esta...