Conductas esperadas niños-as de 6 a 7 años

1.1 ¿Qué es la Conducta?
Son las acciones externas (físicas observables) como las internas (mentales no observables) que realiza el individuo.
En psicología y biología, el comportamiento es la manera de proceder que tienen las personas u organismos, en relación con su entorno o mundo de estímulos.
conductas esperadas: Es la estimulación temprana, que se ocupa en el desarrollo del niño más omenos hasta los 3 años de edad y de allí en adelante como reaccionara esa persona en el momento de una emergencia.
1.2 Teoría de Piaget
Los niños con edades entre seis y siete años están culminando la etapa cognitiva que Piaget denominó preoperatoria, para pasar a la etapa o fase de las operaciones o etapa operatoria. El niño va a comenzar a realizar operaciones más complejas y su pensamiento einteligencia van a tener un mayor nivel de abstracción, en relación a la fase previa del desarrollo.
El niño en suma, va a tener la capacidad de integrar mayores elementos de su realidad y sistematizarlos en grupos o conjuntos de ideas o conceptos. Además, su vida social va a ser más amplia ya que al concurrir a instituciones educativas no solamente su inteligencia se va a ver estimulada sinoque además, y como parte de la inteligencia también, sus habilidades sociales se pondrán en marcha.

Es una etapa en la cual la lectura tiene que comenzar a ser adecuada así como la escritura lo que le va a dar a su inteligencia mayores niveles de desarrollo que lo prepararán para siguientes niveles como por ejemplo, la etapa que sobreviene a partir de los 11 o 12 años; la etapa de las operacionesformales.

Es una etapa ideal para estimular todas las inteligencias del niño; no solamente la lógico – matemática sino además:
la inteligencia emocional,
la que implica su destreza física por medio de deportes por ejemplo, así como su inteligencia social o la interrelación con los otros.
1.3 Desarrollo físico 6 a 7 años
Desaparecen los dientes de leche. Emergen los primeros molarespermanentes.
Puede sufrir de oídos: otitis.
Puede tener problemas con la nariz y con la garganta: anginas, faringitis.
Propensión a enfermedades infecciosas.
Suele adelgazar; lo importantes es que coma bien y esté activo.
Reacciona con su cuerpo: atraviesa todas las emociones y pasa del llanto a la risa, de la serenidad a la violencia, del cariño a la indiferencia con mucha facilidad.
Suele sermuy activo. Necesita saltar, correr, resbalarse, caerse, mancharse y romperse la ropa.
1.4 Desarrollo intelectual 6 a 7 años
No posee una visión global de la realidad ni relaciona las partes con el todo.
Sus ideas se basan en experiencias tangibles y en hechos concretos.
Aprende palabras nuevas, lo que le permite ir abriéndose al pensamiento abstracto.
Observa e investiga todo lo que lorodea.
Las rabietas son sustituidas por discusiones, comienza a entender por qué no tiene que hacer lo “prohibido”.
Suele mezclar ideas imaginarias con datos de la realidad, pero poco a poco se va aclarando: el ratón Pérez ya no es tan ratón Pérez... y los Reyes magos se parecen más a mamá y papá...
1.5 Desarrollo afectivo 6 a 7 años
Entre los 6 y 7 años nace la intimidad. Respeta sus lugares,esconde tesoros, tiene sus pertenencias.
Hay un mayor asentamiento de su personalidad: en esta edad se observa al adulto del mañana.
Se despiertan los sentimientos de adaptación al entorno: le da importancia a quienes le manifiestan cariño o interés por sus actividades.
Imita a las personas que le demuestran afecto. Juega a cumplir con los roles que admira: mamá, papá, el doctor, laseñorita...
El varón asume su masculinidad antes de la mujer su feminidad. Esto se ve claro en las diversiones.
Los varones nunca se disfrazan de princesas o enfermeras, en cambio las mujeres juegan a la pelota o representan sin problemas el papel de un superhéroe.
Para el varón es importante el papel del padre para acentuar las características de su masculinidad.

1.6 Desarrollo social 6 a 7 años...