Conductas Inadecuadas En El Aula

Introducción

La inadaptación escolar es una realidad existente en muchas escuelas de nuestro país. Es frecuente encontrar niños y niñas que no se integran en las dinámicas educativas de la enseñanza obligatoria, al vivenciarla como una imposición, poco motivadora, ajena a su realidad inmediata.
La conducta inadecuada en el aula e indisciplina escolar es uno de los problemas quemás preocupan al profesorado.
El análisis de las causas que provocan comportamientos indisciplinados en el alumnado puede hacerse desde dos perspectivas: por un lado desde los que localizan las causas en las características o circunstancias individuales del alumno o alumna concreto; y por otro lado, los que atribuyen las causas a la compleja dinámica de relaciones y actitudes de todos losmiembros de la comunidad educativa.
Desde este último punto de vista, el análisis de la indisciplina debería partir de la reflexión y descripción de los comportamientos que son considerados como indisciplinados, las normas existentes, la forma en que estas se deciden y se explicitan, a quién van dirigidas, el sistema de sanciones y el sistema de seguimiento y control.
Cuando hablamos dedisrupción, que puede considerarse parte de la indisciplina, nos referimos a los comportamientos que impiden llevar el ritmo de la clase, que obstaculizan la labor docente del profesorado y pueden llegar a interferir en el proceso de aprendizaje del alumnado.
Sin embargo, en el problema de la disrupción, existe una gran subjetividad, algunos comportamientos que son considerados disruptivospara algunos profesores, no lo son para otros.
De este modo, en este trabajo se abordaran desde una vista general las conductas disruptivas o inadecuadas que se presentan con más frecuencia en el aula de clases.

Habilidades sociales y comportamientos problemáticos

Según Vicente Caballo (1986). “La conducta socialmente habilidosa es un conjunto de conductas realizadas por unindividuo en un contexto interpersonal que expresa sentimientos, actitudes, deseos, opiniones o derechos de un modo adecuado a la situación, respetando esas conductas en los demás, y que generalmente resuelve los problemas inmediatos de la situación mientras reduce la probabilidad de que aparezcan futuros problemas.”
Según Monjas (1999), las habilidades sociales son las "conductas o destrezassociales específicas requeridas para ejecutar competentemente una tarea de índole interpersonal. Implica un conjunto de comportamientos adquiridos y aprendidos y no un rasgo de personalidad. Son un conjunto de comportamientos interpersonales complejos que se ponen en juego en la interacción con otras personas”.
Cualquier alteración en las conductas o habilidades sociales del alumno, puedeinterferir en las destrezas del mismo para adquirir relaciones interpersonales armónicas dentro del aula así como también en su proceso de aprendizaje y culminación de deberes, influyendo esto en el funcionamiento de los demás integrantes del aula.
Los comportamientos problemáticos en el aula, tienen orígenes distintos y a veces múltiples: unos están causados por desajustes en el ambientesocial, otros tienen su causa en enfermedades mentales, otros responden a fenotipos comportamentales determinados. Sin embargo, todos ellos, se manifiestan a través de comportamientos inadecuados muy similares, que básicamente pueden agruparse en tres categorías: agresividad, oposicionismo e incumplimiento de normas y conflictos en la relación social.

Conductas inadecuadas más frecuentesLas conductas que se mencionan a continuación, se relacionan son algunas de las que, con más frecuencia, constituyen el núcleo del comportamiento problemático. Estas conductas varían en intensidad y persistencia y pueden presentarse aisladas o agrupadas. Las formas más graves y permanentes constituyen trastornos específicos, las menos graves, más transitorias y situacionales conforman cuadros...