conductas propiocentivas




Conductas prototípicas por etapa de desarrollo

Intervalo de edad
Conducta esperable
Actividades propuestas para evaluar
0-3 meses
Localización del hablante y fijación de mirada en sucara.

Utiliza vocalizaciones de uno o más sonidos para autoestimularse y ocasionalmente como respuesta al habla
Con el niño acostado, el evaluador se acerca a 40 cms. De su cara y le habla. Seespera respuesta del niño.
Estimular verbalmente al niño

3-6 meses
Reconocimiento de palabras familiares.
Vocaliza y balbucea estando solo o dirigiéndose a otros.
Observación de conducta motora(ej: frente a palabras familiares detiene su actividad)
Observación del niño y preguntas a la madre
6-12 meses
Demostración de comprensión.

Utilización de palabras.
Dar requerimientos verbalespara que responda con gestos o verbalmente.
Conversa con personas y juguetes.
12-18 meses
Asociación de palabras y objetos.
Aumento del vocabulario.
Pedir que señale partes del cuerpo, animalesetc.
Se integra a las conversaciones.
18-24 meses
Comprensión de oraciones más complejas.
Aparición de oraciones de 3 palabras.
Invitación a hacer alguna actividad llamativa con frase larga.Conversar con él u observarlo hablándole a sus juguetes.

24-30 meses
Comprensión de preguntas simples.
Acceso rápido a palabras de uso común
Formular preguntas con qué, cómo etc
Identificación decolores, jugar a contar.
30-36 meses
Comprensión de oraciones complejas y largas.
Dice nombre completo y utiliza verbos
Dar órdenes simples consecutivas, preguntar a madre si pide explicaciones decosas.
Preguntarle cómo se llama. Narración de una pequeña historia con láminas.

4 años
Ordena frases utilizando nexos comunicativos
Utilización de tiempo verbales
Pedir al niño que relate lasactividades que hace al comienzo del día
Preguntar al niño qué hizo ayer, qué hará hoy y qué hará mañana.
5 años
Aparición de la función imaginativa del lenguaje
Aparición de pronombres posesivos...