Conductas responsables

DESARROLLO DE CONDUCTAS RESPONSABLES
DE TRES A DOCE AÑOS

AUTORES:
Fernández Díaz, Mª Asunción.
Idoate Iribarren, José Luis.
Izal Mariñoso, Mª Carmen.
Labarta Calvo, Irene

Desarrollo de conductas responsables de tres a doce años

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ÍNDICE

Páginas

1. Introducción.

3

2. ¿ Qué es la responsabilidad?

4

3.

Aspectos evolutivos.

4.Cuestionarios:

9

4.1. Cuestionario para padres y madres.

10

4.2. Cuestionario de responsabilidad para niños y niñas.

12

5.

Consejos para los niños y niñas.

16

6.

Pautas a padres y madres.

19

7.

Aprender a tomar decisiones.

22

8.

Establecimiento de límites.

24

9.

Resumen y conclusiones.

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4a8

Anexo: Cuadro – resumen del desarrollo de conductasresponsables de tres a doce
años.

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1. INTRODUCCIÓN
Es muy frecuente escuchar a madres y padres expresiones tales como:
- "En casa no hace nada".
- "Se le olvida todo"
- "Si no estoy encima, no estudia"
- "Tiene su cuarto como una leonera"
Estas situaciones pueden deberse a que los hijos o hijas nose les ha
posibilitado un aprendizaje de actitudes responsables ajustadas a su edad o que,
por sus características, han presentado resistencias y dificultades para asumir las
responsabilidades que como niño o niña y miembro de una comunidad le
corresponden.
La cantidad y variedad de situaciones que se dan y la relevancia de este
aspecto educativo para el equilibrio personal de nuestros hijose hijas nos han
animado a elaborar este documento.
Este folleto que presentamos no es un manual de consulta ni solamente un
punto de referencia para comparar el desarrollo de vuestro hijo o vuestra hija con
los datos que aquí aportamos. Pretende algo más, que sirva como instrumento de
análisis y reflexión en el proceso de adquisición de conductas responsables tanto a
padres y madres como ahijos e hijas.

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2. -¿QUÉ ES LA RESPONSABILIDAD?
Educar es ayudar a la persona a alcanzar la capacidad de ser independiente,
de valerse por sí misma, de tomar decisiones, de hacer uso de la libertad desde el
conocimiento de sus posibilidades, y esto no se improvisa, es un proceso largo y
costoso que se inicia en lafamilia y tiene su continuidad en la escuela y otros
ambientes sociales.
La responsabilidad es la capacidad de asumir las consecuencias de las
acciones y decisiones buscando el bien propio junto al de los demás.
Los niños deben aprender a aceptar las consecuencias de lo que hacen,
piensan o deciden. Nadie nace responsable. La responsabilidad se va adquiriendo,
por imitación del adulto y porla aprobación social, que le sirve de refuerzo.
El niño siente satisfacción cuando actúa responsablemente y recibe la
aprobación social, que a su vez favorece su autoestima.
Educar en la responsabilidad no es tarea fácil. Pero merece la pena
conseguir, mediante el esfuerzo diario de padres y educadores en la tarea de
desarrollar el sentido de la responsabilidad, la recompensa de que nuestrosniños y
niñas lleguen a ser adultos responsables.

3. ASPECTOS EVOLUTIVOS
No es fácil conocer qué se puede exigir a un niño o hasta dónde es capaz de
actuar de un modo responsable y adecuado a su edad pero, teniendo en cuenta las
distintas etapas de su desarrollo, podemos señalar las siguientes características:
3.1.

Entre dos y tres años

Puede hacer algunas tareas bajo el control deladulto. Todavía no comprende
lo que hace bien o mal y obra de acuerdo a mandatos y prohibiciones porque no
posee autocontrol. Colabora con el adulto en ordenar y guardar sus zapatillas,
pijama, regar flores y en algunas tareas concretas como poner y/o recoger las
servilletas, etc.

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3.2.

Entre tres y cuatro...