conductismo 2 variantes
Páginas: 4 (932 palabras)
Publicado: 3 de diciembre de 2014
BIOGRAFIA: John Broadus Watson nació en Greenville (Carolina del Sur) el 9 de enero de 1878 y murió en Nueva York el 25 de septiembre de 1958.
Se graduó en la Universidad de Chicago en 1903 el 1°graduado del doctorado en psicología en la Universidad de Chicago.
ORIGEN: Surge como teoría psicológica en rechazo a la introspección (aprendizaje como proceso interno).
SE OPUSIERON: _A lainvestigación de los acontecimientos mentales, e hicieron hincapié en la conducta observable.
FUNDAMENTOS_: Se concentra en el estudio de la conducta del ser humano (procesos observables cuantificables).POBLACIÓN ESTUDIADA _: Animales tanto como personas.
APRENDIZAJE CONDUCTUAL _: Se preocupa en esencia por la forma en que los organismos se adaptan a su entorno. También los psicólogos lodefinen como cambio conductual de cierta duración por la experiencia. Gracias a las cosas que les suceden, a quienes aprenden adquieren nuevas asociaciones, información, capacidad intelectual habilidadeshábitos.
MEDICIÓN CONDUCTUAL_: Los investigadores miden el aprendizaje conductual observando los cambios en la conducta (a veces se denomina ejecución) no es del todo satisfactorio por variosmotivos, porque es latente, existe de manera oculta, invisible y solo se hace evidente cuando se utiliza ejemplo: se puede aprender desde niño a comportarse en reuniones observando un hermano mayor peroes poco probable ver cambios en la conducta hasta que haya trascurrido varios años.
EL CONDUCTISMO TIENE DOS VARIANTES
CONDICIONAMIENTO OPERANTE: (REFORZADORES)
Fueron dos los pioneros másinfluyentes en el avance de la comprensión del condicionamiento operante Edward Thorndike - B.F. Skinner.
CONDICIONAMIENTO CLÁSICO- RESPODIENTE: (ESTIMULO- RESPUESTA)
HISTORIA DELCONDICIONAMIENTO CLÁSICO - RESPONDIENTE
Al distinguido fisiólogo Ivan Petrovich Pavlov ( 1849-1936) se le atribuye el descubrimiento del condicionamiento respondiente, al cual con frecuencia se le...
Se graduó en la Universidad de Chicago en 1903 el 1°graduado del doctorado en psicología en la Universidad de Chicago.
ORIGEN: Surge como teoría psicológica en rechazo a la introspección (aprendizaje como proceso interno).
SE OPUSIERON: _A lainvestigación de los acontecimientos mentales, e hicieron hincapié en la conducta observable.
FUNDAMENTOS_: Se concentra en el estudio de la conducta del ser humano (procesos observables cuantificables).POBLACIÓN ESTUDIADA _: Animales tanto como personas.
APRENDIZAJE CONDUCTUAL _: Se preocupa en esencia por la forma en que los organismos se adaptan a su entorno. También los psicólogos lodefinen como cambio conductual de cierta duración por la experiencia. Gracias a las cosas que les suceden, a quienes aprenden adquieren nuevas asociaciones, información, capacidad intelectual habilidadeshábitos.
MEDICIÓN CONDUCTUAL_: Los investigadores miden el aprendizaje conductual observando los cambios en la conducta (a veces se denomina ejecución) no es del todo satisfactorio por variosmotivos, porque es latente, existe de manera oculta, invisible y solo se hace evidente cuando se utiliza ejemplo: se puede aprender desde niño a comportarse en reuniones observando un hermano mayor peroes poco probable ver cambios en la conducta hasta que haya trascurrido varios años.
EL CONDUCTISMO TIENE DOS VARIANTES
CONDICIONAMIENTO OPERANTE: (REFORZADORES)
Fueron dos los pioneros másinfluyentes en el avance de la comprensión del condicionamiento operante Edward Thorndike - B.F. Skinner.
CONDICIONAMIENTO CLÁSICO- RESPODIENTE: (ESTIMULO- RESPUESTA)
HISTORIA DELCONDICIONAMIENTO CLÁSICO - RESPONDIENTE
Al distinguido fisiólogo Ivan Petrovich Pavlov ( 1849-1936) se le atribuye el descubrimiento del condicionamiento respondiente, al cual con frecuencia se le...
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