CONDUCTISMO Ale Oaks
Páginas: 7 (1622 palabras)
Publicado: 22 de junio de 2015
CONDUCTISMO
El conductismo es una rama de la psicología iniciada por el psicólogo John Broadus Watson, nacido en Greenville, Nueva York en el año 1878 aunque su teoría no fue consolidada hasta 1913, momento en el que publicó, el que ha sido considerado su trabajo más importante, el artículo: “La psicología desde el punto de vista conductista”.
El conductismo trata de explicar y de ajustar lanaturaleza de tanto humanos como animales basándose en un esquema de conducta observable, presentando estímulos y respuestas donde no eran importantes los pensamientos y sentimientos.
Dentro de esta teoría se lograron hacer muchos experimentos que resultaron reveladores y, por supuesto, efectivos.
Los principales dos autores influenciados por Watson fueron:
1. Pavlov: era un fisiólogo de origen rusocuya mayor aportación al mundo de conductismo fue el condicionamiento clásico, mediante el cual logra determinar las acciones conductuales por medio de estímulos y respuestas. Permite el aprendizaje de secuencias ordenadas en los sucesos ambientales. La conducta humana se adquiere a través de este aprendizaje, aunque el sujeto no tenga la intención de cambiar su conducta. Otra de las cosas queexplica el condicionamiento clásico es el principio de asociación: aquellos que se producen juntos o de forma secuencial quedan asociados en nuestra mente.
Pavlov diseñó un experimento para comprobar este fenómeno. Se tienen que tomar en cuenta cuatro elementos: el estímulo neutro, el estímulo condicionado, la respuesta y la respuesta condicionada. Para incluir estas partes tenía un grupo de perrosy se acercaba con comida mientras que sonaba una campana (estímulo neutro), esto desencadena en una respuesta natural, la salivación de los perros, al repetir este proceso dejo de ser necesaria la presentación de la comida junto con el estímulo neutro provocando la salivación sin la necesidad de presentar el alimento creando una respuesta condicionada.
De esta manera se puede comprobar que laconducta de cualquier humano o animal está condicionada a un estímulo que puede cambiar su manera de responder de acuerdo al ambiente.
2. Edward L. Thorndike: Nació en Williamsburg, Massachusetts. Sus principales aportaciones fueron:
El aprendizaje por ensayo/error o conexionismo.
Es la teoría que explica las acciones de los animales y los seres humanos no como un acto racional, sino como algoempírico y llevado a un punto casi primitivo dándose cuenta que hay ciertos estímulos que solo van a causar una reacción negativa, mientras que otros tendrán una positiva.
Se mete a un perro a una caja-problema y fuera de esta se coloca comida; el perro caminará por toda la caja haciendo una serie de movimientos aleatorios hasta que descubra una palanca que abra la caja y gane acceso a la comida. Eneste caso el perro tuvo que probar varias maneras para salir de la caja y obtener la comida pero aprendió que es necesario presionar la palanca.
La ley del efecto.
Cuando la conexión estímulo-respuesta es buena hay una retroalimentación positiva, y cuando es mala, es negativa. Eventualmente se dio cuenta que la retroalimentación negativa puede no tener un efecto de castigo, tampoco una reacciónpositiva, si no que produce placer.
Por cada perro que encuentra el camino de regreso al hogar -decía-, hay quizás un centenar que se pierden. Sostenía Thorndike que los animales no razonan ni avanzan en la resolución de problemas mediante súbitos estallidos de introvisión, sino que aprenden de una manera más o menos mecánica, partiendo de un método de ensayo y error. Las conductas que lesresultan fructíferas y gratificantes se "imprimen" en el sistema nervioso.
Según Thorndike, el aprendizaje se componía de una serie de conexiones entre un estímulo y una respuesta, que se fortalecían cada vez que generaban un estado de cosas satisfactorio para el organismo. Esta teoría suministró las bases sobre las que luego Skinner construyó todo su edificio acerca del condicionamiento operante....
El conductismo es una rama de la psicología iniciada por el psicólogo John Broadus Watson, nacido en Greenville, Nueva York en el año 1878 aunque su teoría no fue consolidada hasta 1913, momento en el que publicó, el que ha sido considerado su trabajo más importante, el artículo: “La psicología desde el punto de vista conductista”.
El conductismo trata de explicar y de ajustar lanaturaleza de tanto humanos como animales basándose en un esquema de conducta observable, presentando estímulos y respuestas donde no eran importantes los pensamientos y sentimientos.
Dentro de esta teoría se lograron hacer muchos experimentos que resultaron reveladores y, por supuesto, efectivos.
Los principales dos autores influenciados por Watson fueron:
1. Pavlov: era un fisiólogo de origen rusocuya mayor aportación al mundo de conductismo fue el condicionamiento clásico, mediante el cual logra determinar las acciones conductuales por medio de estímulos y respuestas. Permite el aprendizaje de secuencias ordenadas en los sucesos ambientales. La conducta humana se adquiere a través de este aprendizaje, aunque el sujeto no tenga la intención de cambiar su conducta. Otra de las cosas queexplica el condicionamiento clásico es el principio de asociación: aquellos que se producen juntos o de forma secuencial quedan asociados en nuestra mente.
Pavlov diseñó un experimento para comprobar este fenómeno. Se tienen que tomar en cuenta cuatro elementos: el estímulo neutro, el estímulo condicionado, la respuesta y la respuesta condicionada. Para incluir estas partes tenía un grupo de perrosy se acercaba con comida mientras que sonaba una campana (estímulo neutro), esto desencadena en una respuesta natural, la salivación de los perros, al repetir este proceso dejo de ser necesaria la presentación de la comida junto con el estímulo neutro provocando la salivación sin la necesidad de presentar el alimento creando una respuesta condicionada.
De esta manera se puede comprobar que laconducta de cualquier humano o animal está condicionada a un estímulo que puede cambiar su manera de responder de acuerdo al ambiente.
2. Edward L. Thorndike: Nació en Williamsburg, Massachusetts. Sus principales aportaciones fueron:
El aprendizaje por ensayo/error o conexionismo.
Es la teoría que explica las acciones de los animales y los seres humanos no como un acto racional, sino como algoempírico y llevado a un punto casi primitivo dándose cuenta que hay ciertos estímulos que solo van a causar una reacción negativa, mientras que otros tendrán una positiva.
Se mete a un perro a una caja-problema y fuera de esta se coloca comida; el perro caminará por toda la caja haciendo una serie de movimientos aleatorios hasta que descubra una palanca que abra la caja y gane acceso a la comida. Eneste caso el perro tuvo que probar varias maneras para salir de la caja y obtener la comida pero aprendió que es necesario presionar la palanca.
La ley del efecto.
Cuando la conexión estímulo-respuesta es buena hay una retroalimentación positiva, y cuando es mala, es negativa. Eventualmente se dio cuenta que la retroalimentación negativa puede no tener un efecto de castigo, tampoco una reacciónpositiva, si no que produce placer.
Por cada perro que encuentra el camino de regreso al hogar -decía-, hay quizás un centenar que se pierden. Sostenía Thorndike que los animales no razonan ni avanzan en la resolución de problemas mediante súbitos estallidos de introvisión, sino que aprenden de una manera más o menos mecánica, partiendo de un método de ensayo y error. Las conductas que lesresultan fructíferas y gratificantes se "imprimen" en el sistema nervioso.
Según Thorndike, el aprendizaje se componía de una serie de conexiones entre un estímulo y una respuesta, que se fortalecían cada vez que generaban un estado de cosas satisfactorio para el organismo. Esta teoría suministró las bases sobre las que luego Skinner construyó todo su edificio acerca del condicionamiento operante....
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.