Conductismo Operante

PSICOLOGÍA
CONDUCTISTA

EL CONDUCTISMO
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Surge en el siglo XX.
Principal marco teórico de la psicología
social.
Objetivo = “Control y predicción de la
conducta humana”.
Basándose en la conducta observable,
dejando a un lado todos los estudios
relacionados con el desarrollo de la
mente.

AUTORES
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El conductismo,
según su
fundador John
B. Watson, es
una escuela
natural de automanejopara
aprender a
controlar la ira.

AUTORES
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Para B. F. Skinner se
trata de una filosofía
de la ciencia de la
conducta, que define
varios aspectos
esenciales de su objeto
de estudio. Sin
embargo, este objeto
es entendido de
diversos modos, según
el enfoque conductista
del cual sea parte.

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Otro reconocido autor de esta
corriente Jacob R. Kantor (1963/1990)
lo define como: una renuncia a lasdoctrinas del alma, la mente y la
consciencia, para ocuparse del
estudio de los organismos en
interacción con sus ambientes.

CONDICIONAMIENTO
CLÁSICO

CONDICIONAMIENTO
OPERANTE.

Aprendizaje y Memoria

Condicionamiento
Operante.
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Son conductas aprendidas diseñadas
para operar en el ambiente a fin de
obtener una recompensa o evitar un
castigo

No son reflejos
automaticos
causados por
estímulosbiológicamente
importantes.

En otras palabras el condicionamiento operante o
instrumental, es el tipo de aprendizaje en el cual las conductas
son emitidas (en presencia de estimulos específicos) para
obtener recompensas o evitar castigos.

Elementos del condicionamiento operante
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Dentro el condicionamiento operante se
manejan algunos elementos esenciales
que lo ilustran:

1- La respuestaoperante:
el condicionamiento operante ocurre cuando una
respuesta, llamada la respuesta operante, opera
en el ambiente para producir consecuencias
especificas.
2-El segundo elemento esencial es la
CONSECUENCIA, este sigue a la conducta
3- El tercero se llama REFORZADORES a ese tipo de
consecuencias, que incrementan la probabilidad de que la conducta
se repita. En contraste de los ESTIMULOS AVERSIVOS queocasiona
la disminución de la probabilidad de que una conducta operante se
repita

Skinner.
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Fue un psicólogo y
filosofo social
norteamericano,
que defiendo el
conductismo, que
considera el
comportamiento
como una función
de las historias
ambientales de
refuerzo.



Los sistemas de Skinner están basados
en el condicionamiento operante,

iento
Un comportam
seguido de un
ador
estimulo reforzprovoca un
ese
incremento de
to
comportamien

Un comportamiento
que ya no es seguido
de un estimulo
reforzador provoca
un incremento de
que no se repita en
el futuro
extinci
ón
Conducta

Condicionamiento de escape: En este caso, la frecuencia de una
respuesta aumenta porque interrumpe un estímulo aversivo es
decir, un suceso que está ocurriendo y que el sujeto considera
desagradable. Un ejemplotípico sería el de un animal que aprieta una
palanca porque así elimina una corriente eléctrica o el de un padre
que le compra una chuchería a su hijo para dejarle de oír llorar

 Condicionamiento de evitación: En este caso, la frecuencia de
una respuesta aumenta porque pospone o evita un estímulo
aversivo futuro. Un ejemplo típico sería el de un alumno que
estudia para evitar una mala nota.Castigo y evitacion.
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Cualquier evento cuya presencia
disminuye la probabilidad de que vuelva
a ocurrir la conducta en curso.

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El reforzamiento de castigo fortaleze la
conducta, el reforzamiento negativo
fortalece la conducta a eliminar algo
desagradable en el ambiente.

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En contraste el castigo agrega algo
desagradable al ambiente por lo que
tiende a debilitar la conducta.

Para que el castigosea
efectivo
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Debe de ser impuesto de manera
rapida.
Suficiente sin ser cruel.
Debe ser seguro.
Debe ser consistente: a cada fechoria un
castigo y el nivel de castigo debe ser
constante.

Desventajas del castigo
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Suprime la conducta pero no
enseña la conducta deseable.
Involucra sentimientos
desagradables que obstaculizan el
aprendizaje.
El castigo trasmite la idea de que
es...