CONDUCTISMO tabla











CONDUCTISMO
COGNITIVISMO
CONSTRUCTIVISMO
CONECTIVISMO
AUTORES
Skinner
Watson
Pavlov
Bandura
Desollador
Thorndike
Gagné
Bruner
Anderson
Gardner
Novak
Rummelhart
Norman
Vygotsky
Piaget
Lavey Wenger
Bransford
Hasselbring
Grabinger
Spiro y cols.
Siemens
Downes
CARACTERÍSTICAS
Estudia el comportamiento observable (la conducta humana, la cual analiza científicamente).
Considera el entornocomo un conjunto de estímulos-respuestas.
Se basa en la idea que el aprendizaje se produce a partir de la propia experiencia.
Su principal caracteristicas es el fomento de la reflexión en laexperiencia,permitiendo que el contexto y el contenido sean dependientes de la construcción del conocimiento.
Se basa en las teorías del caos, la complejidad, la auto-organización y las redes sociales.





ROLDEL DOCENTE 
Dirige todo el proceso de enseñanza-aprendizaje diseñando el proceso de estímulo-respuesta y los refuerzos, castigos o estímulos adecuados.
El docente no es el centro del proceso deaprendizaje, sinó que su función es confeccionar y organizar experiencias didàcticas interesantes.
El papel del docente debe ser de moderador, coordinador, facilitador, mediador y al mismo tiempoparticipativo, es decir debe contextualizar las distintas actividades del proceso de aprendizaje. Es el directo responsable 
Capacitar a los alumnos para que creen y mantengan sus propias redes de aprendizqjey las continúen usando a lo largo de toda su vida para navegar su futuro y resolver de manera creativa los problemas del mundo.
ROL DEL ESTUDIANTE 
Tiene un papel pasivo, es una "tabla rasa" vacía decontenido. Para aprender depende de los estímulos que reciba del exterior. Aprende gracias a la memorización y a la repetición, aunque no asimile los conceptos, ni los comprenda y los olviderápidamente.
El estudiante es un sujeto activo procesador de información con capacidad de aprender.
Su papel constructor tanto de esquemas como de estructuras operatorias.
Siendo el responsable último de su...