Conductismo

CONDUCTISMO

|CATEGORIAS |DESCRIPCIÓN |
|Psicología evolutiva |psicología educativa: ciencia dedicada al proceso de enseñanza –aprendizaje |
| |Se basa en el estudiode las conductas observables |
| |Tiene sus orígenes en el Darwinismo |
| |En el canon de parsimonia|
| |Posteriormente surge Edwar Thordndike |
| |Con la ley del efecto |
||Continúa Watson (padre del conductismo) cualquier cosa que hace el ser humano se puede cuantificar, los seres humanos podemos medir |
| |las conductas y modificarlas |
| |Luego aparece “Pavlov” y las funcionesautónomas.(condicionamiento clásico). Surgió l pregunta más grande del mundo |
| |A un estimulo le corresponde una experiencia un aprendizaje significativo. |
| |B:F.Skinner(condicionamiento operante) tipos de condicionamiento, tipos de refuerzo.|
| |El reforzamiento es todo estimulo que aumenta la posibilidad de que se repita una determinada respuesta: |
| |Primarios: son aquellos que poseen un valor reforzante biológicamente determinado y no por aprendizaje |
| |Secundarios: son aquellos que hanadquirido su valor por aprendizaje, tales como la recompensa (alabanza) social o el dinero. |
| |Refuerzo positivo: este tipo de refuerzo provoca que la presencia de ellos aumenta la posibilidad de una conducta, es decir, que |
| |añadir un estimulo al entorno trae consigo que esa respuesta aumente o se repita en el futuro.|
| |Refuerzo negativo: se llama refuerzo negativos al número de probabilidad de una conducta, como consecuencia de la omisión de un |
| |estimulo. |
| |Derefuerzo continuo |
| |De refuerzo parcial: |
| |*De intervalo fijo|
| |*De intervalo variable |
| |*De razón fija |
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