conductismo

Introducción al conductismo

El conductismo es una corriente de la psicología que consiste en el estudio empírico de las manifestaciones de la conducta, rechazando todo tipo de elemento interno que no se pueda observar y que sea de naturaleza mental. Por lo tanto, defiende el empleo de procedimientos claramente experimentales para analizar el comportamiento observable (la conducta). Fuefundada por el psicólogo J.B Watson en 1913, aunque también destacan investigadores como Iván Pavlov y B.F. Skinner. El conductismo se define como una teoría psicológica que estudia lo observable dejando de lado el “alma” (solo da por cierto aquello que se puede percibir, por eso rechaza la idea de alma) o cualquier objeto inmaterial del que le sea imposible el estudio.
Dentro de lapsicología, existe un enfoque conductista basado en las teorías del funcionalismo y en las teorías darwinianas de la evolución del individuo como un organismo que se ajusta al medio.
Los conductistas se atienen a observar y formular leyes. Observan la conducta, es decir, lo que el organismo hace o dice. Su único objeto es reunir hechos referidos a la conducta y someterlos al examen de la lógica yde la matemática. Su fundamento teórico está basado en que a un estimulo le sigue una respuesta. Para analizar el comportamiento de los seres vivos la psicología conductista utiliza la metáfora de una “caja negra” (el organismo) de interior desconocido que solo se puede acceder a su interior a través del esquema: EstimuloRespuesta.
Su objetivo fue descubrir las leyes básicas delaprendizaje y la educación. Los conductistas consideran que los mecanismos fundamentales de la actividad psíquica se reducen a la adaptación del aprendizaje y sostienen así que es probable mejorar los comportamientos a través de la educación.
Sus principales procesos son conocidos como: condicionamiento clásico (Iván Pavlov y John Watson) y condicionamiento operante (Burrhus Skinner). Elcondicionamiento clásico es el proceso mediante el cual se logra una respuesta a través de un estimulo determinado. Dentro del condicionamiento clásico el aprendizaje se centra en la atención del estimulo que causa la respuesta. El aprendiz es un ser pasivo que no se hace responsable de su aprendizaje, toda la responsabilidad cae en el educador.
El condicionamiento operante es el aspecto del aprendizajedonde se utilizan las conductas voluntarias (Ley causa-efecto), tiene que ver con el progreso de nuevas conductas en función de sus consecuencias. Existen tres tipos de condicionamiento operante:
- Moldeamiento: las recompensas dirigen la conducta natural de un animal hacia la conducta deseada.
- Reforzador: consolida el comportamiento mediante el aumento de la frecuencia de la conductadeseada.
- Castigo: las consecuencias negativas debilitan la conducta deseada.
En el ámbito del aprendizaje, en el condicionamiento operante la atención recae en la consecuencia que sigue a una determinada respuesta y a la probabilidad de que ese hecho suceda en un futuro. El aprendiz es más activo en el proceso de enseñanza por los estímulos a los que es sometido.

Esta ciencianatural se apoya en la fisiología, la cual se interesa fundamentalmente de las partes del animal como puede ser el sistema nervioso o digestivo y las reacciones nerviosas y musculares. Aunque el conductismo le da más importancia a lo que dicho animal hace de la mañana hasta la noche.
Dentro del conductismo podemos diferenciar dos tipos de procesos:
P. educativo: Recurso social para examinar laconducta y además transmitir valores.
P. instructivo: según este proceso aquel que haya sido enseñado aprende más rápido que quien no lo haya sido.
Para estudiar empíricamente al individuo hay que observar cómo se comporta éste en su entorno. Es propio de la psicología conductista anticipar la actividad humana. Para ello ha de reunir ciertos datos científicos por medio de procedimientos...