conductismo

Principales corrientes en el campo de la Psicología
Lic. José E. Fernández
TEMAS
EL CONDUCTISMO
El CONDUCTISMO CLÁSICO
Jhon B. Watson
Watson y el aprendizaje
Aprendizaje Emocional
Resumen Crítico
Ivan Petrovick Pavlov
Principios del proceso de condicionamiento de Pavlov
EL NEOCONDUCTISMO (condicionamiento operante)
Edward L. Thorndike
W. F. Skinner
Conducta respondiente y operante.Programas de Reforzamiento
Aplicaciones del condicionamiento operante.
Modelado de la conducta por aproximación sucesiva

EL CONDUCTISMO
El conductismo clásico:
Esta corriente de pensamiento tiene su origen cronológicamente en las postrimerías del siglo pasado y comienzo de este.
En alguna manera, el conductismo representa un afán de ruptura total en la Psicología (hasta ese entonces)tradicional, cuyos
pilares eran el estudio de la conciencia con un método introspectivo. Puede citarse el primer laboratorio de Psicología
experimental como ejemplo de esta Psicología tradicional: Wilhem Wundt, en Alemania en 1879 funda un centro de
investigación, que marca el nacimiento de la moderna Psicología experimental y científica.
Dentro de la Psicología científica primitiva, Wundt ycolaboradores.(al igual que los filósofos en los que se habían inspirado en
gran medida) se interesan especialmente en la experiencia humana conciente. Querían comprender las sensaciones,
pensamientos y sentimientos del ser humano. Querían captar el flujo continuo del conocimiento conciente y analizarlo en sus
componentes fundamentales.
El ánimo de dar aplicación concreta y practica a losconocimientos derivados de la Psicología, y la pretensión de romper con
los moldes tradiciona1es de la Psicología alemana hicieron desarrollar una Psicología orientada francamente hacia la
conducta objetiva y su utilidad práctica.
Jhon B. Watson
Uno de los representantes más notorios fue Jhon B. Watson (1878-1958), sus primeros estudios fueron realizados con ratas,
en donde trató de evaluar suconducta objetiva, en situación de experimentación.
Luego hizo una traslación de su interés hacia la conducta humana. La razón del término “conductista” hace obvia referencia al
exclusivo interés de esta corriente de pensamiento: sólo debe estudiarse aquella conducta que sea posible de ser observada,
medida, y cuantificada de algún modo. La conducta por tanto debe ser estudiada tan objetivamente comoel estudio de una
máquina. La conciencia y los aspectos inconcientes de la conducta quedaban totalmente fuera del interés de estudio, del
mismo modo toda aquella manifestación humana que no sea traducida en “conducta objetiva y posible de medir”. La oposición
de Watson para admitir cualquier análisis subjetivo en la Psicología, lo llevó a rechazar mucho más que el estudio de la
conciencia: talel caso de la motivación y los instintos humanos.
Cuando enfrentó la pregunta de porqué las personas actúan como lo hacen, teniendo conductas similares en algunos casos y
muy diferentes en otros, él no recurre al concepto de instinto como fuerza impulsora de acciones determinadas; ni deseo,
como energía interior volcada a poseer determinada cosa o situación.
Watson prefirió explicar estosfenómenos del comportamiento por la vía de los reflejos condicionados y el aprendizaje.
En otros términos é1 afirmaba que las personas actúan del modo que lo hacen porque aprendieron a responder de

determinado modo mediante un proceso de condicionamiento.
De la misma forma opinaba respecto de características mentales que se suponen innatas: negó que la especie humana
naciera con capacidades,rasgos o predisposiciones particulares. Todo lo heredado es lo que hace al aspecto biológico y al
funcionamiento de algunos reflejos.
Las diferencias de capacidad, adaptación, personalidad, etc. son simplemente diferencias de conductas aprendidas. De este
modo, la controversia entre naturaleza y educación, queda para Watson resuelta, inclinando su pensamiento a que sólo tiene
influencia en le...