conductismo

WUNDT - COGNITIVISMO
Surge en el siglo 19 donde la psicología debía ser demostrada a través de experimentos para ser científicos.
En 1879, wundt experimento por primera vez con seres humano, su objetivo era elaborar una teoría de cómo se llega al conocimiento a través del análisis de imágenes, sensaciones y sentimientos . Su experimento se basaba en colocar a un sujetodentro de un panel en movimiento y este debía reconocer el color rojo. Y wundt media el tiempo de reacción. Para él, el conocimiento consiente depende de lo que la persona percibe, como organiza luego la señal y como la interpreta.
Sus seguidores siguieron con su teoría para saber cómo funcionan los aspectos del cerebro. Para ello, estudiando la teoría de la informática y lacibertica , a través de estas, se puede considerar que los humanos elaboran o procesan información externa o interna produciendo una respuesta producto de la elaboración de información que ha tenido lugar en el interior del organismo. Debido a esto, se puede pensar al hombre como una máquina, relacionándolo con el concepto de retroalimentación, ya que todo lo que sucede en el organismomodifica o influye en su comportamiento futuro.

WATSON – CONDUCTISMO
A través de WATSON surge el CONDUCTISMO PURO que se refiere al arco reflejo, es decir, estimulo-respuesta. Su teoría, recibió críticas por parte de los cognitivistas, quienes sostenía que entre el ESTIMULO y la RESPUESTA debía haber algún tipo de procesamiento mental.
Este discurso se inserta dentro el SISTEMA CAPITALISTA con2 palabras claves: ADAPTACION y EFECTIVIDAD para lograr el consumismo. Ambos resultan coherentes y solidarios entre sí, ya que el capitalismo te exige ser el más apto y consumismo te enseña a lograrlo. Un ejemplo muy común son las propagandas de sprayette con sus destacados “llame ya”, “aumente su autoestima”. Debido a esto, el hombre se transforma en un cuerpo adiestrable.
WATSON experimentacon los seres humanos. Dicho experimento continúa en darle a los sujetos una tarea y les pedía que describan sus estados y sensaciones. A través experiencia se producían las asociaciones.
Con esto, WATSON trataba de conocer los estados del sujeto en relación de los estímulos externos que recibía. Pero esto no pudo comprobarse con la parte inconsciente que posee el sujeto. Entonces WATSON decidecambiar el objeto de estudio, deja de lado el conocimiento para estudiar la conducta.
Las respuesta que da un organismo pueden ser aprendidas o no, y la tarea de la psicología es encontrar como forman esas respuestas. Las nuevas respuestas se forman por condicionamiento.
El CONDICIONAMIENTO CLASICO consistía en relacionar la respuesta que el organismo daba de forma innata con un estimulo para elcual no era el adecuado. Ej.: niño Albert.
El CONDICIONAMIENTO OPERANTE O INSTRUMENTAL consiste en premiar una conducta que el sujeto produce espontáneamente. Ej.: paloma-skinner.
Para WATSON las CONDUCTA COMPLEJAS esta constituidas por reflejos condicionados. Por lo tanto, se debía estudiar el aprendizaje con el cual se podía moldear a los hombres. Pero esto es difícil de lograr porque elhombre generalmente aprende imitando u observando lo que el otro hace.
ESCUELA COMPORTAMENTAL
Surge por la unión del cognitivismo y el conductismo.
Anteriormente se pensaba al ser humano como un ser racional, estático, donde no había lugar para lo creativo y transformador. Pero la teoría conductista presenta al hombre como algo unido entre conciencia, conducta y relación con el ambiente, lo que lotransforma en INDIVIDUO.
FREUD
El produjo una relación social y científica porque empezó a cuestionar determinadas elementos (chistes, sueños, olvidos, delirios de los locos, equivocaciones, síntomas) que la ciencia dejaba de lado. Estos elementos se producen en el inconsciente y si llegaran a acceder a la conciencia provocarían conflictos. Por esta razón se produce la representación, la cual...