Conductismo

Paradigma conductista

El paradigma conductista es uno de los más importantes y reconocidos en la psicología y educación.
Se basa en acepciones de teóricos muy prestigiados como Freud, Skinner,Pavlov, entre otros.
Cabe destacar la importancia del condicionamiento para el logro del aprendizaje y la modificación de conductas tanto en el aula como en la vida cotidiana.
El paradigmaconductista consiste en varios componentes que hace el buen funcionamiento de éste, por ejemplo: el principio de reforzamiento, el de control de estímulos, el principio de programa de reforzamiento, y el decomplejidad acumulativa.
Dentro de este paradigma, existen procedimientos para enseñar conductas, dentro de los más importantes se encuentran: moldeamiento, encadenamiento, modelamiento, principio dePremack, etc.
Quisiera compartir una anécdota que tuve muy cerca del conductismo, el semestre antepasado fui a hacer una práctica de la clase de psicopedagogía a un kínder, la practica consistía encrear un programa para la modificación de la conducta de un alumno, esto lo realicé por medio de la economía de fichas, realicé con el niño diferentes entrevistas para ver qué era lo que más legustaba, utilicé reforzadores tangibles y no tangibles, al final de la practica la conducta se logró modificar, al principio el pequeño era muy agresivo y no realizaba los trabajos en clase.
El paradigmaconductista me parece uno de los más importantes del la psicología y la educación, se complementa con algún otro paradigma.
Según el conductismo, el aprendizaje es la modificación de la conducta quese logra a través de estímulos y respuestas y esa interacción que se da entre ellos.
Es impresionante como es que la conducta más compleja se puede modificar con un bueno programa de modificación deconducta.
Así como existen reforzadores o estímulos pasivitos existen los negativos que son para decrementar conductas en las personas. Aunado a todo esto están los castigos que no precisamente es...