conductismo

TÉCNICAS CONDUCTISTAS UTILIZADAS EN LA INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA


El conductismo ha sido unas de las teorías fundamentales durante años, sin embargo debido a los estudios posteriores aesta teoría, surgieron otras como Cognitivismo y Constructivismo el cual aportaron fundamentalmente al proceso de enseñanza y aprendizaje que dio como resultado el nacimiento de técnicas queayudarían al docente para la enseñanza de los estudiantes.
En vista de que estas teorías fueron significativas para el proceso de enseñanza y aprendizaje las técnicas que surgieron han servido de apoyo parael docente a la hora ejecutar sus clases, en esta caso las técnicas a tomar en cuenta será del modelo conductista ya que ellas son de gran apoyo para aplicar en clase con los niños y niñas concompromiso cognitivo.
Entre las técnicas más frecuente son: Reforzamiento positivo  Consiste en reforzar al alumno siempre que responda con convenio a la conducta esperada o deseada, es decir consistente enproporcionar un estímulo grato al alumno. Se pueden emplear varias modalidades: de razón fija, razón variable, intervalo fijo e intervalo variable.
En la razón fija, cada determinado número de vecesque el alumno lleva a cabo la conducta objetivo, es reforzado con un premio o estímulo.
En la razón variable se modifica la frecuencia de los premios, de manera que el alumno no sepa cuándo va aobtenerlo.
En el intervalo fijo el alumno es reforzado siempre que actúe bien durante un espacio de tiempo previa mente establecida.
En el intervalo variable, el alumno es reforzado siempre que realicela conducta deseada a espacios de tiempo diferentes y previamente establecidos, de modo que no sabe cuándo se producirá el refuerzo.
Es importante resaltar que esta técnica se puede aplicar cuandoel docente o representan quiera que el niño o la niña repitan esa conducta deseada o esperada, además que ayuda a aumentar la autoestima del educando unos de los ejemplo podría ser: Si acabas las...