conductismo


CONDUCTISMO
Surge del estudio de la conducta del ser humano y de los animales al igual de las diversas adaptaciones humanas y se convierte en la suma total de las respuestas aprendidas o condicionadas a los estímulos.
Relativamente el modelo Conductista:
Considera que la función de la escuela es transmitir deberes adoptados socialmente, ya que el aprendizaje es el resultado delos cambios permanentes de conducta que trae como consecuencia la modificación por condiciones del medio ambiente.

Dicho modelo ha sido calificado de positivista en el sentido en que se toma como el objeto del aprendizaje, el análisis de la conducta bajo condiciones precisas de observación, operacionalización medición y control.

Los psicólogos que crearon el Conductismo fueron:Pavlov, Watson, Skinner, Thorndike. Mismos que entre sus principales aportaciones a dicho modelos destacaron que:

Un estímulo produce una respuesta.

El aprendizaje se enfoca en respuestas emocionales o psicológicas involuntarias el cual reside que tal estimulo genera respuestas de forma automática y finalmente desarrollo

El conocimiento clásico, consiste en que sus aplicaciones hancontribuido enormemente al análisis e intervención del aprendizaje y aplico su llamado Conductismo radical, al estudio del comportamiento humano en aprender la relación entre sí de varios sucesos del entorno.

Hablar de Conductismo es hablar de palabras reconocidas como: estimulo, respuesta, refuerzo aprendizaje lo que suele dar la idea de esquema de razonamiento acotado y calculador. Ese tipo depalabras se convierten para muchos en un metalenguaje científico sumamente útil para comprender la psicología. Por lo que en una manera más entendible decimos que la base del conductismo se encuentra en su concepto del hombre y de cómo este aprende.

Watson desarrollo el conductismo, que hoy en día constituye una de las principales corrientes psicológicas, y que se emplea en muchas terapias conun alto grado de efectividad al igual que una técnica de modificación de conducta para la conducta y así se logran los aprendizajes a los cuales respondemos los seres humanos.

Con este desarrollo pasamos a ver la aportación del Asociacionismo

ASOCIACIONISMO

Defiende la teoría de que la mente se forma por medio de las leyes que rigen la asociación de ideas (asociacionismo), por loque un estímulo tendrá tantos significados diferentes como personas e historias de aprendizaje existen. Muy pocas veces seremos conscientes de la razón por la que reaccionamos como lo hacemos a determinadas personas o sonidos, por ejemplo, pero nuestras reacciones, incluso las más complejas, son sin embargo consecuencia del funcionamiento consistente de leyes simples en circunstancias diversasdesde el comienzo de nuestra vida.

El asociacionismo conductista moderno tiende a arraigarse en un tipo distinto de interés “el comportamiento de los cuerpos”.

Durante el siglo XIX de la psicología experimental moderna tendían a ser dualistas en cuanto a su filosofía; ya que asumían que los hombres consistían de mentes y cuerpos, cada uno de los cuales era genuinamente real.Hubo muchas especulaciones con respecto a la naturaleza de las relaciones existentes entre las mentes y los cuerpos pero raramente se llegó a negar la realidad de cualquiera de ello. En el periodo de transición de Herbart y Watson se produjeron muchas vacilaciones entre el enfoque hecho sobre los actos de los organismos biológicos y las funciones de la mente.

El objetivo del asociacionismono fue más que simplemente entender la mente sino entender la mente humana en el sentido de una mente cada vez más avanzada moralmente, de aquí las observaciones sobre el hombre está dividido en dos partes: la primera hace referencia a una de las doctrinas de vibraciones y asociación de ideas la segunda hace referencia a cuestiones religiosas y usa la primera parte para apoyar sus...