Conductismo

¿Puede una escuela psicológica, a nombre de la ciencia, negar de plano aspectos esenciales poniendo como atributo principal a los hombres el de una máquina o robot en quienes se actúa con estímulos yrespuestas para que cambien su comportamiento?
En aras de mostrar la posibilidad de actuar desde la ciencia, aplicando sus principios, se cae en la contradicción someter a los pacientes en simplesobjetos.
Tal observación debe ser motivo de análisis detenido, puesto que descalifica el que hacer Psicológico de la mayoría de las demás escuelas.
En otras palabras, el objeto psique es explicado enlos contenidos psicológicos (emoción, hábito, aprendizaje, personalidad, etc.) y se propone su estudio a través de su manifestación observable en términos de comportamientos emotivos, comportamientoshabituales, comportamientos de aprendizaje, comportamientos constitutivos de la personalidad etc.
El conductismo se desarrolla en los principios del siglo XX por el psicólogo americano John B.Watson (ver). En ese entonces la psicología era considerada predominantemente como el estudio de las experiencias internas o sentimientos a través de métodos subjetivos o introspectivos. Watson no negabala existencia de experiencias internas o emociones, pero insistía que estas experiencias no podían ser estudiadas porque eran imposibles de observar.
Watson propuso convertir el estudio de lapsicología en ciencia utilizando solo procedimientos que denominaba "objetivos", como experimentos de laboratorio diseñados para producir resultados estadísticos significativos. No obstante desconoció el hechode que no todo puede someterse a tales procedimientos, lo cual no significa que no exista.
El estudio conductivista lo hizo formular una teoría conocida como estímulo-respuesta. En esta teoría todaslas formas complejas de conducta, tales como emociones y hábitos, son estudiadas como compuestas por cambios musculares y glandulares simples, que pueden ser observados y medidos
La "Ley del...