Conductismo

CONDUCTISMO
 
EL conductismo fue la corriente psicológica dominante en Estados Unidos hasta los años 60 o 70. A partir del presente texto, cuyo tema es el conductismo, se pretenden abordar las principales nociones de esta teoría psicológica. En este sentido, para efectos de desarrollar el punto anteriormente mencionado, se puede establecer que la propuesta central del conductismo se basa enque para entender la conducta del ser humano es necesario recurrir a las causas que generaron dicho comportamiento, y precisamente lo que determina el comportamiento es la existencia de una conducta que opera sobre el ambiente para producir una consecuencia. Ahora, con el fin de sustentar la tesis propuesta, a lo largo del presente escrito voy a abordar el tema de la causalidad donde se estableceráque las experiencias son las que determinan el comportamiento humano, para posteriormente explicar el condicionamiento operante que propone Skinner. Finalmente, me centraré en establecer cuál es el método y el objeto de estudio del conductismo.
            En primer lugar, resulta importante aclarar que Skinner, en el desarrollo de su teoría, habla acerca de la causalidad, estableciendo que paraentender la conducta del ser humano no se necesitan motivos ocultos, puesto que estas inferencias son metáforas innecesarias, en la cuales, en últimas, lo único que hay son descripciones. De esta forma, de acuerdo con Skinner, apelar a causas internas, evidencia la incapacidad de mostrar las causas reales de la conducta del ser humano. En este sentido, lo que propone el autor es recurrir a lascausas que generaron dicho comportamiento. Por ejemplo, desde la perspectiva del autor, decir que una persona actúa de determinada forma porque es histérica, equivale a recurrir a causas internas, lo cual no tiene sentido, puesto que para Skinner el hecho de que la persona se comporte de cierta manera se debe a como la educaron. Es decir, en el comportamiento de ese individuo hay una causa, que esel mensaje reiterado que sus padres le enviaron, y la consecuencia es el hecho de que la persona adopte ciertas conductas.
En este orden de ideas, resulta importante mencionar que Skinner tenía un gran  interés por explicar las causas del comportamiento humano, y es por esto, que en el desarrollo de su teoría llega a plantear que la conducta de los individuos puede explicarse en función de quepara que ocurra el aprendizaje debe haber una relación entre una respuesta y la consecuencia operante. En este sentido, la conducta opera sobre el ambiente para producir una consecuencia, y dicha consecuencia es lo que hace que la conducta se mantenga. Al respecto, puede decirse que precisamente el aporte que Skinner hace al conductismo consiste en agregar un elemento que diferencia su propia teoríade la teoría del condicionamiento clásico, lo cual lo lleva a proponer el condicionamiento operante. La diferencia entre estas dos corrientes radica en que en el conductismo operante existe la noción de consecuencia, es decir, la clave del condicionamiento operante es la relación que existe entre la consecuencia y la respuesta, donde la consecuencia es lo que aumenta la probabilidad de respuesta.Ahora bien, es importante aclarar que la consecuencia es lo que Skinner denomina el reforzador, esto es, que al agregarle algo a una situación, por ejemplo, al premiar a un niño con un juguete por determinado comportamiento, aparece una consecuencia, constituyéndose de esta forma un reforzador positivo de la conducta que hace que aumente la probabilidad de respuesta. En efecto, “en elcondicionamiento operante, fortalecemos una operante en el sentido de hacer que la respuesta sea más probable o, de hecho, más frecuente” (Skinner 1974, p. 95). De esta forma, se puede decir que donde mejor se puede evidenciar el condicionamiento operante, es en el proceso de aprendizaje infantil. Considérese por ejemplo, el caso de un niño que opta por un comportamiento inadecuado para obtener lo que él...