conductismo

Que el aprendizaje para la escuela conductista
Según el enfoque conductista, los maestros dirigen las clases. Controlan la información que enseñan en las clases y usan enfoques como ejercicios,discursos y demostraciones. Estos métodos brindan estructura y previsibilidad a las clases. Algunos niños, como aquellos que con dificultades de aprendizaje, tienen un mejor desempeño en clases muyestructuradas. El aprendizaje centrado en el maestro también involucra refuerzos inmediatos de comportamientos deseados o refuerzos de conceptos a través de la repetición.

Que es la motivación y como selogra desde la perspectiva conductistas de 2 ejemplos
Esta perspectiva enfatiza la recompensa externa y los castigos como claves en la determinación en la motivación a realizar.
De acuerdo con estaperspectiva, las recompensas y los castigos son fundamentales en la manifestación de la motivación de los individuos, cosa que es bastante evidente en el ámbito educativo. Según esto, lo determinantepara que se dé la motivación es la disponibilidad de incentivos; entendidos estos como estímulos o eventos positivos o negativos que pueden motivar la conducta de un sujeto.
Para los defensores dela perspectiva conductista es claro que los incentivos, premios o recompensas añaden interés y entusiasmo a los individuos en el desarrollo de una determinada tarea. A la luz de los incentivos, lastareas menos agradables pueden ser desarrolladas de una manera muy dinámica, exigente y eficaz. 
Los incentivos que utilizan los maestros en el salón de clases incluyen puntuaciones numéricas ycalificaciones con letras, lo que proporciona retroalimentación sobre la calidad del trabajo que realizan los estudiantes, y marcas o estrellas por completar el trabajo en forma competente. Otros incentivosincluyen el reconocimiento, por ejemplo, al exhibir el trabajo, al otorgar un certificado de logro, al colocarlos en el cuadro de honor o al mencionar verbalmente sus logros. Otros incentivos se...