Conductismo
Páginas: 4 (892 palabras)
Publicado: 26 de julio de 2010
Características comunes del Conductismo
Su objetivo es el análisis científico del comportamiento humano.
Cuenta con el método experimental como fundamental fuente de hallazgos y como emergentesempíricos una serie de principios básicos de aprendizaje.
Características esenciales del Conductismo
Estudio del comportamiento y de los principios que regulan el aprendizaje y experimentacióncomo método de investigación primario.
Objetivos y metas de la evaluación conductual
Fernandez – Ballesteros, 1983, 1992.
Descripción.
Clasificación.
Orientación.
Selección y control y
Cambiode los comportamientos objetos de estudio.
Ir encaminada a la producción de un cambio positivo en una serie de comportamientos que resultan problemáticos a un sujeto que así lo demanda.
Énfasisen la determinación ambiental del comportamiento
La evaluación conductual sin rechazar potenciales variables biológicas explicativas o coadyuvantes, parte del supuesto de que el comportamientoobjeto de estudio presentado por el sujeto pudiera ser explicado funcionalmente bien por condiciones ambientales actuales ó pasadas que han ido conformando la personalidad del sujeto.
Multicausalidaddel comportamiento anormal
La explicación del comportamiento a una causa univariada como propuesta del conductismo radical ha sufrido grandes críticas y transformaciones.
El modelo conductualactual postula que un problema de conducta puede ser funcionalmente explicado, potencialmente, a través de muy distintas variables en función de la historia de aprendizaje del sujeto y, también, conbase en sus condiciones ambientales y biológicas actuales además de sus interacciones.
Evaluación idiográfica
La evaluación conductual se ha caracterizado desde su nacimiento por profesar undeclarado idiografismo(especifismo).
Conner(1988) establece dos fundamentales modelos en evaluación conductual:
- El nomotético del rasgo, evalúa construcciones (agregados de conducta) utilizando...
Su objetivo es el análisis científico del comportamiento humano.
Cuenta con el método experimental como fundamental fuente de hallazgos y como emergentesempíricos una serie de principios básicos de aprendizaje.
Características esenciales del Conductismo
Estudio del comportamiento y de los principios que regulan el aprendizaje y experimentacióncomo método de investigación primario.
Objetivos y metas de la evaluación conductual
Fernandez – Ballesteros, 1983, 1992.
Descripción.
Clasificación.
Orientación.
Selección y control y
Cambiode los comportamientos objetos de estudio.
Ir encaminada a la producción de un cambio positivo en una serie de comportamientos que resultan problemáticos a un sujeto que así lo demanda.
Énfasisen la determinación ambiental del comportamiento
La evaluación conductual sin rechazar potenciales variables biológicas explicativas o coadyuvantes, parte del supuesto de que el comportamientoobjeto de estudio presentado por el sujeto pudiera ser explicado funcionalmente bien por condiciones ambientales actuales ó pasadas que han ido conformando la personalidad del sujeto.
Multicausalidaddel comportamiento anormal
La explicación del comportamiento a una causa univariada como propuesta del conductismo radical ha sufrido grandes críticas y transformaciones.
El modelo conductualactual postula que un problema de conducta puede ser funcionalmente explicado, potencialmente, a través de muy distintas variables en función de la historia de aprendizaje del sujeto y, también, conbase en sus condiciones ambientales y biológicas actuales además de sus interacciones.
Evaluación idiográfica
La evaluación conductual se ha caracterizado desde su nacimiento por profesar undeclarado idiografismo(especifismo).
Conner(1988) establece dos fundamentales modelos en evaluación conductual:
- El nomotético del rasgo, evalúa construcciones (agregados de conducta) utilizando...
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