conductismo

Conductismo.-
Corriente psicológica cuyo objeto de estudio es la:
Conducta humana observable.
Un conductista impórtate fue: Ivan P. Pavlov que creó el condicionamiento clásico en el se hace unaasociación entre un estímulo originalmente neutro y una respuesta.

“Antes del entrenamiento”
Comida ----- Salivación del perro.

“Entrenamiento”
Sonido de la campana + comida – salivación delperro.

Otra fue John B. Waltson: que decía: “Todas las formas de comportamiento como las emociones, los hábitos, el pensamiento y el lenguaje con resultado de un conjunto de respuestas observarles omusculares que pueden ser observadas y medidas.

Federich Skinner: Creó la teoría del condicionamiento mediante la cual se moldea la conducta de un sujeto basada en la recompensa y el refuerzo yaque toda acción que produzca satisfacción tiende a ser repetida y atendida.
Según el conductismo el aprendizaje es cualquier cambio relativamente permanente en la conducta del sujeto que no se debe ala maduración sino a la práctica, los aprendizajes son producto del establecimiento de patrones de refuerzo.
En el área educativa el condicionamiento se aplica siguiendo una serie de patrones, loscuales son:
1. El refuerzo debe ser in inmediato.
2. La conducta se aprende cuando es emitida y reforzada.
3. Los contenidos deben presentarse de forma organizada y en pequeñas cantidades paraadquirir el conocimiento.
Ene l aprendizaje Skinner comenta que los maestros son edificadores facilitadores de la conducta del estudiante donde los objetivos didácticos se dividen en un gran número deposos pequeños y se refuerzan uno a uno, los actos son de aprendizaje ( los operantes) reforzados para incrementar la probabilidad de recurrencia en el futuro. Los programas de reforzamiento deben estardebidamente cronometrados y espaciados según Skinner existen dos tipos de reforzadores:
A. El positivo: Que es cualquier estímulo cuya presencia fortalece la conducta (Es agregar algo en el...