Conductismo

“Teorías de Aprendizaje: Conductismo”
23/10/2014
2345690248920Integrantes: Camila Cuevas C.
Laritza Maldonado S.
Yasna Salgado A.
Asignatura: Psicología 1
Profesora: Pilar VenegasCarrera: T.U. En Prevención de Riesgos.
00Integrantes: Camila Cuevas C.
Laritza Maldonado S.
Yasna Salgado A.
Asignatura: Psicología 1
Profesora: Pilar Venegas
Carrera: T.U. En Prevención deRiesgos.

Introducción
El conductismo, es una corriente de la psicología inaugurada por John B. Watson (1878-1958) que defiende el empleo de procedimientos estrictamente experimentales para estudiar elcomportamiento observable (la conducta) y niega toda posibilidad de utilizar los métodos subjetivos como la introspección. Watson no negaba la existencia de los fenómenos psíquicos internos, peroinsistía en que tales experiencias no podían ser objeto de estudio científico porque no eran observables.
Este enfoque estaba muy influido por las investigaciones pioneras del fisiólogo ruso Iván Pávlovsobre el condicionamiento animal, considerando que los actos de la vida no eran más que reflejos. A partir de sus observaciones con animales, diseñó el esquema del condicionamiento clásico.
Ahorabien, según Edward Lee Thorndike, el aprendizaje se componía de una serie de conexiones entre un estímulo y una respuesta, que se fortalecían cada vez que generaban un estado de cosas satisfactorio parael organismo (ley del efecto). Esta teoría suministró las bases sobre las que luego Skinner construyó todo su edificio acerca del condicionamiento operante.
Skinner, sin embargo, difería de Watsonen que los fenómenos internos, como los sentimientos, debían excluirse del estudio, sosteniendo que debían estudiarse por los métodos científicos habituales y dando más importancia a los experimentoscontrolados tanto con animales como con seres humanos.

“El reforzamiento se define tan solo para el efecto de incremento o mantenimiento sobre la conducta, si no se refuerza, la conducta disminuye...