Conductismo

LA TEORÍA CONDUCTISTA DE PAVLOV Y SKINNER.

El conductismo, es una teoría aplicada en la educación durante un gran lapso de tiempo, la misma define al aprendizaje como la modificación delcomportamiento observable de un individuo, como resultado de sus experiencias; en donde no se tomaba en consideración la parte abstracta del ser, como su desarrollo cognitivo o sus sentimientos, si nosolo aquello que fuera cuantitativo.
Esta teoría, se basa en su totalidad de disciplina, de control, donde el aprendiz no es el protagonista de su aprendizaje, si no es el docente el que seencarga de la construcción de los aprendizajes; pero ¿por qué en la actualidad no se sigue implementando en su totalidad este paradigma educativo? Y no existe otra respuesta más que por el simple hecho,de que no percibían al alumno como un ser capacidad de construir, de pensar, si no que era un contenedor en el que se vertía la información; sin darle la tarea de que este la transformara, si no queplasmara todo el aprendizaje de tipo memorístico, tal cual como se le fue presentado por el docente.
Thorndike tuvo como aportes para esta corriente, la ley del efecto tomando en cuenta, que elconsideraba al aprendizaje como un proceso gradual de ensayo y error, y que si una conducta recibía una recompensa este acto tendía a repetirse, en cambio cuando el acto va seguido de un castigo laconducta tiende a disminuir su repetición o incluso a extinguirla; actualmente en mi opinión se sigue utilizando la ley del efecto a diferencia de que los castigos no suelen ser tan fuertes como añosanteriores, debido a que los preceptos de la sociedad han cambiado y se ha vuelto mas humanitarios. Como docentes cuya función principal es guiar, educar, instruir es necesario, indicar cuando unaconducta es inadecuada pues esto no debe pasar desapercibido si no se repetirá la conducta; esto varia claramente con la edad que tengan los alumnos en cuestión, y no seria un castigo como tal, si no una...