CONDUCTISMO

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VAZQUEZ HERRERA JHORDAN

INTRODUCCION
Los psicólogos conductistas han producido una gran
cantidad de investigaciones básicas dirigidas a comprender
como se crean y se mantienen las diferentes formas de
comportamiento.



Las interacciones que preceden al comportamiento.



Los cambios en el comportamiento mismo.



Las interacciones que siguen al comportamiento.

Las condiciones que prevalecen sobre la conducta.

Los psicólogos llevaban a cabo estudios
aplicando los principios conductistas en casos
prácticos (psicología clínica, social, educativa
o industrial).

1)

La primera se centra en el tratamiento de adultos con
problemas y niños con trastornos de conducta.

2)

La segunda se basa en la mejora de los métodos
educativos y de aprendizaje.

3)

Latercera área de investigaciones estudia los efectos a
largo y corto plazo de las drogas en el comportamiento,
observando los cambios que operan en ella.

TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
El objeto de estudio de éstas teorías se centra en
la adquisición de destrezas y habilidades, en el
razonamiento y en la adquisición de conceptos.


La teoría del condicionamiento clásico de Pavlov.



La teoría delcondicionamiento instrumental u operante
de Skinner.



Bandura describe las condiciones en que se aprende a
imitar modelos.



La teoría psicogenética de Piaget que aborda la forma
en que los sujetos construyen el conocimiento.



La teoría del procesamiento de la información se
emplea para comprender como se resuelven problemas
mediante analogías y metáforas.

•

En general no se le considera unaescuela psicológica sino más bien
como una orientación clínica, que se enriquece con otras
concepciones.

•

La historia de esta terapia ha evolucionado bastante.

•

En los comienzos del conductismo se desechaba lo cognitivo, pero
actualmente se acepta su importancia y se intenta modificar la
rotulación cognitiva (expectativas, creencia, actitudes) para restaurar
las creencia irracionales delcliente buscando romper los marcos de
referencia que pueden ser des adaptativos.

•

Corriente de la psicología inaugurada por John B. Watson
que define el empleo de procedimientos estrictamente
experimentales para estudiar el comportamiento
observable (la conducta), considerando el entorno como
un conjunto de estímulos-respuesta.

•

Tiene sus raíces en el asociacionismo de los filósofos y en
lateoría darwiniana de la evolución, ya que ambas
corrientes hacían hincapié en una concepción del
individuo como un organismo que se adapta del medio.

Influencia del
Conductismo
•

La influencia inicial del conductismo sobre la
psicologia fue minimizar el estudio introspectivo de
los procesos mentales, las emociones y los
sentimiento, sustituyéndolo por el estudio objetivo de
los comportamientos delos individuos en relación
con el medio, mediante métodos experimentales.

•

El conductismo actual ha influido en la psicología de tres
maneras:

1.

Ha reemplazado la concepción mecánica de la relación
estimulo-respuesta por otra más funcional que hace hincapié en
el significado de las condiciones estimulares para el individuo.

2.

Ha introducido el empleo del método experimental para elestudio de los casos individuales.

3.

Ha demostrado que los conceptos y los principios conductistas
son útiles para resolver problemas prácticos en diversas áreas
de la psicología aplicada.

Fundamentos del conductismo


El conductismo, como teoría de aprendizaje, puede
remontarse hasta la época de Aristóteles, quien realizo
ensayos de “Memoria”.



La teoría del conductismo se centra en elestudio de
conductas que se pueden observar y medir .



Ve a la mente como una “caja negra” en el sentido de que
las respuestas a estímulos se pueden observar
cuantitativamente ignorando totalmente la posibilidad de
todo proceso que pueda darse en el interior de la mente.



Personas claves en el desarrollo de la teoría conductista
incluyen a Pavlov, Watson, Thorndike y Skinner.

Iván Petrovich...